小学数学与多媒体技术融合的路径探析B

摘 要：多媒体技术在课堂上起到了非常重要的作用，特别是在数学课堂上，它能够让抽象的概念变得更加具体，然而多媒体技术在课堂上的使用还存在一些不足。围绕这个话题，论述了怎样在小学数学课堂上使用多媒体技术。

关键词：小学数学；多媒体技术；融合

多媒体技术能够让课堂变得更加精彩，可以非常形象、生动地将知识展现在学生面前，大大方便了数学教学。然而多媒体技术始终处于发展中，多媒体技术在课堂上的使用也需要随之发生改变。下面详细说明怎样才能够在课堂上充分发挥多媒体的作用。

一、运用多媒体创设教学情境

在小学数学课堂上，使用多媒体应该将主要目的放在调动学生兴趣上。例如，在进行“比较分数大小”教学时，作者设计了动画课件，在课堂上展示：“唐僧师徒分一个西瓜，孙悟空分得■，猪八戒分得■，猪八戒非常不开心，说自己饭量大，这样分西瓜自己吃的少，不公平。”此时，问题出来了，这样分西瓜的方法是不是真的像猪八戒想的那样，孙悟空吃得多，他吃的少呢？利用这种方式，激发学生的热情，让学生积极思考，提高教学质量。

二、运用多媒体突破重点与难点

在小学数学中有着很多需要理解的概念，但是这些概念对他们来说是很难真正理解的，这样一来学生就难以学好数学。多媒体能够从视觉、听觉等方面对学生产生影响，让学生可以深刻理解重难点知识，使其对知识有深刻的记忆。例如，在学习“平均分”这节的时候，老师可以采用动画的方式，让学生观看到平均分的形成过程，让他们能够对平均分有直观的认识。使用多媒体进行重难点的教学，可以达到教学辅助作用，大大增强教学的效果。

三、运用多媒体突出学生主体地位

在传统教学模式中，老师是教学的主体，在课堂上起到主导作用，学生通常处于一种被动地位，除了老师提问以外，没有机会可以表达自己的观点。但是在课堂上使用多媒体，老师可以在这种气氛活跃的课堂上，与学生建立良好、平等的关系，让学生成为课堂的主体。例如，在教学中，可以创造机会让学生发表自己的观点，多询问学生的意见。或者利用多媒体技术，将学生的注意力吸引过来，促使学生改掉上课开小差的毛病，提升教学效果。

四、运用多媒体增添数学教学实用性

小学数学教学的目的不仅是让学生为今后的学习打好基础，还为增强学生的社会生存能力。因此，老师应该要利用多媒体，将课堂与社会、生活结合起来。例如，在进行基本图形的教学时，老师可以提前制作一个“圆先生和三角先生”的课件，圆形小人与三角形小人分别代表着两种人，在动画中学生可以感受到人与人之间的交际过程，人与人之间也是从相斥逐渐磨合的，而在动画中也非常生动地展现了圆形与三角形的特性，学生从这节课上不但学习到了数学知识，还增强了社会交际能力。

多媒体在如今的教学中起到了非常重要的作用，已经成为课堂上不可缺少的辅助技术，在小学课堂上发挥了很大的作用。但是，我们应该明白多媒体仅仅是一种辅助教学的方式，并不能完全依赖它，要结合实际教学情况，合理地使用多媒体，发挥其辅助教学的作用。

参考文献：

李桂茹.小学数学多媒体动态化教学分析[J].中国新通信，2015（4）：121-122.