瞧瞧我们眼中的新年

前几天,给孩子们上了一节语言活动,名称是:儿歌仿编――新年。没想到孩子们一提到新年的话题,就争先恐后的吵了起来,你一言我一语的自己先开说了,这倒是把我这个组织者晾到了一边儿,只有当听众的份儿了。后来,我灵机一动,就大声问他们:“你们谁知道老师是怎么过年的吗?”这招还真灵,教室里顿时安静了许多,小家伙们都瞅着我,想听听老师过年和他们有什么不一样、于是,我才把话峰转入了正题。

当组织他们学完后,我就开始引导他们自由想象,模仿儿歌中的模式自己创编儿歌。没想到,这一提议得到了他们的“大力支持”,教室里又开始像炸锅了般地吵起来,我任凭他们“畅所欲言”,说着说着,大家渐渐安静了下来――看着我一声不吭,反倒有一种不好意思再说的感觉了。呵呵,这帮小机灵真不简单,一个}个都跟小人精似的,还挺有眼色哦!于是,我就借机让他们一个一个举手来说说自己创编的内容,而且,要把说的好的儿歌加到我们的原创儿歌中。

看看他们创编的杰作吧!

我首先起了个头说:新年的鞭炮会怎么样?只听周迪喊道:“啪啪!”,嗯,还真不错啊,开了个好头,他们接着就往下说了起来――

张希颖说:新年的衣服新新;

郭子鸣说:新年的礼花漂亮;(够经典吧)

王嘉斌说:新年的好吃多多;(也不错哦)

王紫怡说:新年的对联红红;(想的够齐全吧)

闰昶旭说:新年的礼物多多;

白云涛说:新年的灯笼亮亮;(出其不意啊)

杨翌说:新年的饺子香香;(好押韵啊)

还有别的小朋友说的更广泛,什么新年的鞋子新新,新年的太阳暖暖,新年的彩灯闪亮……看到他们“一发而不可收拾”,真想任他们自由发挥,可关键是这群孩子,反复围绕在新年的毛衣新新、裤子新新、帽子新新等问题上,我都快没法转移他们的思维了,心里直想,难道过年时你们就惦记穿了?哈,真拿他们没办法,从众心理也得理解呀。鉴于此种局面我只能“迫于无奈”,进行了一个总结性的陈述:新年的小朋友快乐!这下,总算可以彻底结束这次活动内容了。

尽管和孩子们交流时感到他们的热情极高,但要控制好他们的情绪还真不容易啊。这节仿编活动,让我看到了孩子们的聪明之处,领略到了他们内心的天真无暇,瞧瞧,他们眼中的新年就是丰富多彩啊!

教育感言:

美国著名新行为主义心理学家及教育家斯金纳说:“学习是一门科学,而教学是一种艺术”,当孩子们在教学中以“玩中学”的态度对待每一次活动时,我想,这教学与艺术接近了……让每一位孩子在活动中体验快乐,收获知识,就是我的最大快乐!