如何在信息技术教学中进行德育教育

在目前社会教育中，流行一句话“要想成才，先要成人”，充分说明了在教育教学工作中德育教育的重要性。有很多教师认为，德育工作只是德育领导和班主任的工作，其实不然。教师在日常的教学和管理中，在教授学科知识的同时，应该把培养学生优良品德放在首位，德育教育是培养学生优良品德的重要方面。

在信息技术教学中，我深深感到学生精力充沛，思维活跃，当学生在教学中出现一些不太符合教学要求的行为和心理时，作为教师，不能一味地指责学生，或强行规定不准这样，不准那样，而应该及时发现学生行为中所反映的思想倾向，同时，要挖掘学生为什么要这样做的深层动机，本着爱护理解学生的态度，晓之以理，动之以情，正确引导，不但可以将不良的行为和心理转化为一种正面的影响，使信息技术教学取得良好效果，还可以培养学生良好的行为习惯和优良的道德品质。

对于一个中学生来说，养成一种良好的行为习惯和优良的道德品质，不仅对个人来说是一件很重要的事，而且也是对社会风气的净化。对于教师来说，如何培养中学生良好的行为习惯，并非一朝一夕的事。我们主要是通过日常的教学常规和机房管理的规章制度，要求学生课后自觉整理好椅子、耳机等机房设备，自觉维护机房环境卫生，从一点一滴做起，通过培养学生文明的行为习惯，进而培养一种优良的道德品质。

一、在信息技术教学过程中，要注意教育学生珍惜别人的劳动成果

在信息技术教学中，鞋套管理一直是一个难点。针对这种情况，我们有意识地利用一些机会，用事实来教育学生。有一次上课，我发现座位下又有一只塑料袋，就抓住这个机会，当着全班同学展示了这只塑料袋，问：“同学们，你们是否愿意在飘满了塑料袋的机房里上课？”同学们都摇摇头，有的同学马下环视自己座位周围，那些未穿鞋套的同学都羞愧地低下了头。这时我再问：“同学们，每次上课，我们的机房总是很洁净，你们从来没有打扫过一次机房，有没有同学想知道是谁在为你们服务？”很多同学都点点头。这时，我把每节课下课后，各班课代表是如何整理物品、如何清理机房卫生的事告诉学生，并进一步启发：“我们学校有的同学利用周六、周日到外面学雷锋做好事，其实，有很多好人好事就在我们身边，我们还有没有理由不爱惜机房环境，珍惜别人的劳动成果？”从这件事以后，不穿鞋套的同学少了，即使偶尔真的忘带鞋套，也会主动留下打扫卫生，用行动来改正错误，使得道德教育落到具体的行动上。

二、结合信息技术教学的特点，培养学生节约意识

每到节假日或同学生日，要买一些贺年卡或生日贺卡互赠，现在的贺卡便宜的也要几元钱，贵的要花上十几元甚至是几十元，这样一来，给家庭带来严重的经济负担。2004年新年之际，又到买贺卡的高峰，碰巧我们正讲到《Word文字处理软件》，结合教学内容，我便指导学生利用计算机制作贺卡，同学们的热情非常高，想法也很丰富，不仅做出了许多出色的作品，更重要的是在满足了学生之间相互传情达意的愿望的同时，也教育学生知道金钱来之不易，知道家长的艰辛，从小就要有节约意识。

三、培养学生敬师爱师，师恩难忘的感情

俗话说：“一日之师，终身为父”，在我们的学生当中，不乏有很多敬师爱师的好学生，但也有些学生觉得“老师教我，天经地义”。在校内或校外遇上，不主动问好，甚至于装作没有看见，低头匆匆躲过。在制作贺卡这节课上，我有意识地培养学生敬师爱师、师恩难忘的感情，让同学们把平时想跟老师说又没有机会说的话，写在贺卡上，由我用E-mail把同学们的心理话和祝福传递给每一位教师，同学们听到这话，都非常兴奋，在贺卡上写下了很多感人的话语，有的同学写：“老师，我对您的第一印象是冷酷，但接触久了，发现您是一个温柔的人。”有的同学写道：“老师，希望您别生气，您一生气，我就觉得天空要下雨。”还有的同学写：“老师，是您使我爱上电脑的。”通过这一张张贺卡，一句句真挚的话语，充分表达了学生对教师深厚的感情。

四、培养学生高雅的情操，自觉抵御不健康内容

在教学中，我们一方面通过培养学生的法制观念，教育学生遵守学校的规章制度，不进网吧，游戏机房，上网浏览时选择适合学生看的内容；另一方面，在多媒体教学课上，在教师机上准备一些精美的图片，教学时播放一些优秀的音乐光盘，使学生能够通过正确的途径感受美，欣赏美，从而提高欣赏水平和鉴别能力，增强自身的文化素养，从内心深处自觉地抵御低级、庸俗、不健康信息的侵蚀。

五、培养学生尊重他人，遵守公共道德意识

在信息技术教学中，有的学生总爱在文章中输入一些“某某某是大天才，某某某是大”等不严肃的内容或把其他同学的文件或文件夹删除，以此为乐。为此，一方面，我们在教师机上建立每个班的文件夹，让学生把自己的文件传到教师机上，切实有效地保护学生的文档；另一方面，我们组织学生开展了讨论，问大家：“你们这样做，有什么好处呢？一方面你们做了违反校纪校规的事情，影响了学校的教育秩序，另一方面，对别人也是一种伤害，在座的每一位是否都希望别人也这样对自己呢？”通过这件事，让全班同学都懂得不尊重别人也就是不尊重自己，要求别人不删除自己文件，首先自己要做到不删除别人的文件，增强上机公共道德意识。

六、培养学生踏实的学习态度，实事求是的学习作风

在信息技术教学中，有的同学，考试时由于机器出现一些意外情况，造成文件的破坏，不是把情况如实向老师反映，争取补考机会，而是擅自拷贝其它同学的作业，以求蒙混过关。为此，一方面对这两位同学成绩作不及格处理，从根本上杜绝学生偷机取巧的心理；另一方面，我们以此事为例，对全班同学进行教育，教育学生在学习中是应本着“知之为知之，不知为不知，实事求是，认真踏实”的学习态度。同时，还教育学生“知识要用于正道”的道理。

总之，德育具有广泛性，它无时不有，无处不在，几乎存在于教材的每篇文章里，每个章节里。探求德育内容与信息技术学科课堂教学的联系，寻找它们之间的可结合处，要以学科教学为主，以学到知识、掌握过程和方法、培养情感价值观为目的。同时要把握度，遵循信息技术学科本身的规律和学生的认知规律，进行德育教育，找到学生容易接受的点。需要采取多种形式，抓住时机、有机渗透，使学生在无形中接受了德育，培养了良好的信息素养，最终使之成为符合信息社会发展需要的一代新人。