让“文脉”流畅起来

朱自清一生以教学为主，常年在清华大学任教，经常批改学生的作文，他在的一篇《文脉》的文章里说过这样一段话：“多年批改学生作文，觉得他们最大的毛病是思路不清。思路不清就是层次不清，也就是无条理。这似乎是初学作文的人不能免的毛病。”朱自清把这种现象视为“文脉”不清，他说：“因为注重‘思路’怎样表现在文字里，所以别称它为‘文脉’。”作文者思路不清，相信是很多学生的通病，也是许多语文老师所面对的作文的现状。

思路不清是学生的思维没有经过训练的难免的毛病，最主要的是我们必须找出一些对策，帮助大家克服这些毛病。朱自清给我们提供了两个改进方案，首先是请别人听、看、改。他在《写作杂谈》中说：

在这种情形下，要改进作文，最好先读给人听，再请他看，请他改，并指出听时和看时觉得不同的地方，但是这件事得有负责的而且心细的教师才成。

其次是提倡作文前先写出详细的纲目。它的具体办法如下：

在作文时先写出详细的纲目，这不是从声调上下手，而是从意义上、从意念的排列上下手。这是诉诸逻辑。细目最好请教师看看。意念安排得有秩序，作起文来应该容易通顺些。

……

还有，作文时限制字数，或先作一段一段的，且慢作整篇的，这样可以有功夫细心修改；但得教师个别的指正，学生才知道修改的路子。这样修改的结果，文脉也可以清楚些。

朱自清先生的这两个改进方案，也算是写作的基本功。写作存在思路不清的问题，极力想写好作文的同学，不妨从基础做起，主动找老师指教。然而，从朱先生的方案中我们看到，一个好老师的配合和指导也是至关重要的。可是，老师的时间和精力毕竟有限，不可能对每一位同学都进行面对面的精心指导，那么，我们如何依靠自己来解决“文脉”不清这个写作问题呢？首先当然得对症下药。综合考虑各种因素，寻找这些毛病的原因，大致有以下一些：

①方言影响。方言的非规范语言。

②口语影响。口语的零碎性与随意性。

③没有自己修改的习惯。

④心理感受与文字表达的不同境界。平时的感受是朦胧的，不合逻辑的短暂性意识。文字是需要合顺序合表达效果的，不能随意草就。

明确了原因之后，我们可以通过这样一些措施来纠正：

①演讲等口语训练，通过演讲训练，锻炼语言表达的准确与严谨。

②修改作文，让自己在默默的思考当中纠正思维的零乱与紊乱，强化表达的准确与严谨，思维顺畅的思路意识。

③背诵课文。课文所选文章是经典性的名篇，背诵就是接受名篇中作者良好的思维修养影响，潜移默化地提高思维能力。

④整理文章提纲。在整理文章提纲中，明确构思技巧，理解文章的篇章结构，优化自己的作文思路。

⑤ 阅读他人作品的时候，体悟他人人生感悟，积淀人生感受，以开放心态对待社会现象、历史现象，形成正确的人生观和审美观价值观，使自己的语言表达更有层递特点与逐渐深化的过程。

朱自清认为，克服“文脉”不清的根本办法，还是要“多看、多朗诵、多习作”，以上措施，归根结底也就是从这三个方面入手来提高，所以，功夫不负有心人，勤奋+决心，让“文脉”流畅起来，让文采飞扬起来，其实一点都不难。