在新课标下如何培养学生学习数学的兴趣

摘 要：培养高中学生的数学学习兴趣，对其学习数学及其学习其他学科都十分重要。在新课改新形势下，数学教师应当注意培养和激发学生学习兴趣，有效地诱发学习动机，使学生在学习过程中产生愉悦情绪，诱发学生的求知欲望，产生内在动力。最大限度地调动学生的学习积极性和主动性。下面，就如何培养学生学习数学的兴趣，谈几点体会 。

兴趣是最好的老师。兴趣是学生在学习数学活动中的一个重要心理因素。 因此，在数学教学中，如何培养和激发学生的学习兴趣，让学生自发地获得对数学知识理解、掌握的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展，在新课标下数学教师必须重视的一个问题，对于高中数学学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程。下面在新课标下如何培养学生学习数学的兴趣谈谈。

一、关心学生，建立平等、和谐的师生关系。

作为一名高中数学教师，由于高中教学科古板的特点，师生交流机会不多，很容易在学生中形成固板、严肃的印象，因此我们数学教师在平时在课程不多时应多找学生谈心，深入学生，了解学生的思想，学习和生活，有必要的话尽可能给于帮助。让学生对我们数学教师产生一种亲和力，这样学生才能喜欢我们数学教师，进而喜欢数学这门课程。特别是高中的学生，对他们的态度，教师尤其不能动辄训斥，应该循循善诱，特别注意爱护他们的自尊心，要经常运用表扬、奖励的手段鼓励学生，特别是那些基础较差成绩落后的学生，只要有进步，那怕是微小的进步，教师也要及时表扬，这样才能使他们从怕上数学课直至爱上数学课，对数学这门课程产生浓厚的学习兴趣。而且， 教师要转变角色，从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师观察了解学生的学习状态，可以调控教学。教师认真倾听学生的心声，是尊重爱护学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有朋友情感的交流。这样，我在教学中也学到了许多知识，同时缩短了学生与教师之间的距离，学生把我当成了他们学习的伙伴和合作者，愿意与我进行探讨、学习，互相交流。

二、联系数学教学实际，培养学习数学兴趣。

首先，在数学学习过程中，学生喜欢学一些与实际生活有关的数学知识。如果是他们身边的熟悉的事例很容易引起学生学习数学的兴趣。从而扩大视野，真正提高学生素质，放眼于未来。通过学生熟悉的实际问题抽象出数学概念，回顾旧知识，感悟新知识。比如学习点到直线的距离概念时，可以用熟悉的一个村从河中建供水设备怎么最省例子来理解；在储蓄中的复利息问题，让学生课前到银行去询问和调查，课上同学们展示了自己的调查成果，用实例引发了学生学习欲望，激发了他们的学习兴趣。其次，教学时要善于利用数学本身的魅力，调动学生的学习积极性，从而增强学生学习数学的情感。又比如，校运动会将至，请学生运用所学的方差及茎叶图知识，根据甲、乙两人的运动成绩相近的长跑运动员，近期内的20次训练纪录，选出一名选手参加校运动会的长跑比赛，激起学生的学习数学兴趣，他们才会运用数学思想解决实际问题。从学生熟悉的生活经验中学习新知识，培养了他们把数学知识应用到实际的意识。使学生体验到身边有数学，数学在身边，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲近感，增强了学生的学习数学的兴趣。

三、要尊重学生已有的认知水平，引导学生动手，动脑

教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识基础上，体现学生学习的过程是自我建构、自我生成的过程。学习的过程是自我成长的过程，这种成长是他人无法取代的，是由内向外的成长，而不是灌输，其基础是学生原有的知识和经验。我们数学教师在教学中必须注意从学生已有的认知水平出发，了解他们已有的知识，分析他们未知的，有针对性地设计教学。例如教学三视图图形时，这一节接近于实际生活。我在了解学生已掌握的知识基础上，让他们自己总结、交流他们对三视图图形的感受、自己动手制作熟悉的建筑图形的三视图，这样避免了我一味地讲解，灌输，学生一直死记忆。课堂气氛会非常活跃，学生会在轻松的学习氛围中掌握知识。

四、利用生活中图形的美感，培养学生学习数学的兴趣。

生活中大量的图形都是数学的几何图形，有的数学中的理论产生的图形，有的是数学几何图形组合体，这些几何体在审美上，具有很强的视觉感，在教学中我们应充分利用图形的对称美、线条美、色彩美，给学生最大的感知，充分体会数学图形给生活带来的美，比如生活中的广告彩图，实际上就包含着数学的对称和曲线图的知识。体会数学图形给生活带来的美感。利用数学中历史人物、典故、数学家的故事，比如， 的产生过程，等等激发学生的创新兴趣和学习兴趣，我们在数学教学中尽量把生活实际中美的图形带到课堂教学中去，使他们产生美的欲望，调动他们学习数学的兴趣。

五、多样的分层练习，提高学生学习数学的兴趣。

在数学训练中，通过多样化的分层练习，巩固知识、提高运用知识的能力，培养学习兴趣，发展逻辑思维的有效途径。在数学练习中要采用多样的分层练习题型，使练习内容灵活多变，富有趣味性。分层练习有利于学生逐步提高能力，多样有利于培养学生学习数学兴趣，通过多样的分层练习，不但能巩固书本知识，而且能有效地激发学生学好数学的兴趣。

总之，高中学生的数学学习兴趣，对高中学生学习高中数学十分重要，是学好这门功课的必要前提。在新课改新形势下，我们高中数学教师应当注意运用多种技巧和手段，通过多种渠道，培养和激发高中学生的数学学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学，才能有效的提高数学教学质量。为学生的发展埋下兴趣的种子。