关于我系如何培养高素质团总支\学生会学生干部的思考

摘要：系团总支、学生会中的学生干部是系学生中的突出群体，在服务同学、协助学校管理、构建和谐校园的各项工作中具有十分重要的作用，是系人才培养和各项建设的重要部分。加强团总支、学生会学生干部队伍的素质培养，是系精神文明建设、系风学风建设和学生思想政治教育工作的重要环节。本文结合作者实际工作体会，分析了系团总支、学生会学生干部的特点，指出存在的问题,探索了培养高素质团总支、学生会学生干部的方式方法，对系学生干部的培养和校园文化建设具有积极的现实意义。

关键词：团总支；学生会；学生干部；素质培养

中图分类号：G647 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）08-0169-02

0引言

我系团总支、学生会是两个非常重要的学生组织，团总支、学生会中的学生干部作为我系学生干部的重要组成部分，是一个由学生中品学兼优、德才兼备的先进骨干分子所组成的群体，他们的身份特殊，发挥着巨大的作用。他们是我系学生管理的直接参与者和校园文化的重要组成者、建设者，在我系学生素质教育和精神文化建设中发挥着不可忽视的作用。团总支、学生会学生干部的素质和能力，直接影响到我系的素质教育和精神、文化建设的质量，因此在学生管理中要特别注重他们素质和能力的培养，发挥好他们的模范带头和骨干作用，促进全面素质教育。

1我系团总支、学生会学生干部的特点

1.1 具有锻炼自我，提高能力的强烈愿望在对学生加入学生会、社团、协会的动机的简单调查中发现70%以上的学生加入学生组织的首要目的是“锻炼自我，提高能力”，其次才是交友、兴趣爱好、为同学服务等。而各级团总支、学生会学生干部则是经过严格考核选拔产生的，本身就具备一定的素质和能力，积极主动地争取加入团、学两大组织，接收教育和培养，显然具有锻炼自我，提高能力的强烈愿望，在工作中表现出“爱交流、学做事、干实事”等特征。

1.2 性格外向，喜欢展示自我多数团总支、学生会学生干部性格比较外向，易于沟通，具有亲合力。即使性格内向的同学，在团总支、学生会两大组织中也表现出比较强烈的沟通和表现的欲望。团总支、学生会学生干部多敢于表达自己的想法，乐于提建议，喜欢展示自我。

1.3 思维活跃，具有创造力团总支、学生会学生干部多数思维比较活跃，喜欢独立思考，对事物具有独特和个性的看法，较普通同学思维更加活跃，更全面，常提改进性建议和意见，具有创造力。

2我系团总支、学生会学生干部仍存在的问题

总体上看，我系团总支、学生会干部的素质是好的，他们立足于团总支、学生会和系的建设，努力提升自我、服务同学，为团总支、学生会的发展、校园文化建设、学生综合素质拓展等做出了贡献。但是，一部分团总支、学生干部自身还存在着缺陷，具体表现在以下几个方面。

2.1 少数价值观缺陷少数团总支、学生会学生干部理想信念模糊，没有树立好远大的理想和抱负，没有端正当团总支、学会生学生干部的动机，重功利讲实惠，要么怕吃苦不肯干事情，要么出发点不是为集体、为同学服务，而是为了能在各类评奖评优中获利，表现出较强的功利色彩[1]。

2.2 少数工作能力不强一些新上任的团总支、学生会学生干部虽有较高的工作热情，但缺乏实际工作的锻炼，工作效果欠佳。有一些工作依赖性强，团总支书记或者学生会指导老师让干什么才干什么，自身缺少想法，缺乏主观能动性，工作没有活力。还有不少实际工作中工作不得法，不懂得将工作任务进行分解，事必躬亲，往往自己很辛苦，事情却办不好[2]。

2.3 部分没有处理好工作和学习的关系在团总支、学生会学生干部队伍中，有些工作能力强，但学习成绩一般，有些学习成绩优秀，但其它方面能力不理想。对学生干部来讲，首先是一个学生，然后才是一个干部，学生是最主要的角色。学生干部应该以学为主，认真完成好各项学习任务，自觉遵守学校各项纪律。工作、学习样样走在前列才能更好地确立团总支、学生会干部在普通同学中的威信，提升说服力和影响力。现实中有部分学生干部不能正确处理工作与学习的关系，顾此失彼，时常以工作忙为借口，放松对自己学习上的高要求，学习上精力投入不够，甚至考试不及格，使其在学生中的形象和威信大受影响。

2.4 少数团队意识、奉献意识、责任意识不强少数团总支、学生会学生干部仅仅注重个人的发展，不能与他人和睦相处，不能接受不同的观点，更不懂得向他人学习，欠缺服务意识，导致缺乏应有的主动性与责任心，为完成工作而完成安排的工作，没有主动去思考工作的最佳实施途径及工作方法不佳产生的负面效果，甚至在工作中抢风头、抢成绩而缺乏团队合作精神，讲索取、讲回报而缺乏服务精神。

2.5 绝大部分缺乏创新意识团总支、学生会组织是“铁打的营盘流水的兵”，随着学生干部的毕业或是卸任，每年都有新老交替，“传帮带”的做法有利于团、学工作的传承，但固有的工作模式势必也会对新上任的学生干部产生影响，阻碍其工作思路的创新。有些学生干部也懒于动脑筋，习惯按过去的老套路开展工作，以至于开展活动立意不新，质量不高，在很大程度上影响了学生干部自身的发展，更影响了团总支、学生会工作的进步与发展。

3培养高素质团总支、学生会学生干部的思考

根据作者的实际工作体会和经验，作者认为培养高素质团总支、学生会学生干部应该从以下几个方面入手：

3.1 以学生干部自身素质的提高，带动团总支、学生会工作质量的提高团总支、学生会学生干部自身素质的提高和团总支、学生会工作质量的提高不是矛盾的，而是相辅相成、相互促进的。努力提高学生干部的自身素质，也符合学生加入团总支、学生会的动机，与他们锻炼自我、提高能力的强烈愿望是一致的。团总支、学生会学生干部要利用好组织舞台，努力提高自身的思想、文化素质，提高工作能力和学习成绩。团总支、学生会学生干部素质和能力的提高，自然而然带来团总支、学生会工作质量的提高，进而创建更为优秀的组织。更加优秀的组织舞台也有利于团总支、学生会学生干部提高自身素质，二者是促进统一的。

3.2 建设自主学习型团总支、学生会组织，在组织中培养、提高学生干部首先组建良好的团总支、学生会学生干部的团队，对学生干部大胆授权，既要给予学生干部较大的权利，又要把握好原则与方向。要提出较高的工作目标，为学生干部勾勒出美好的前景，使每位学生干部和团总支、学生会组织有共同的努力方向，并加强学生干部之间的协作来提高学生干部间的凝聚力，向心力，形成关爱、信任的氛围和良好的团队意识。在组织的信息上要做到开放、及时、准确，注重宣传，要利用好各种宣传工具，如板报、宣传栏，QQ群、移动飞信群和校园网站，充分做好对内和对外的宣传工作。

3.3 帮助学生干部处理好学习与工作的关系对学生干部提出各方面工作要求的同时，一定要清醒地认识到他们的主体身份仍是学生，学习仍是他们最主要也是最重要的任务，所以应让他们明确学习是重点，强调应在搞好学习的基础上兼顾好工作。要坚决摒弃重工作成效轻学习成绩的人才培养思路，在整个学生组织中树立良好的学习风气，对成绩相对较差的学生干部可实行学习上互帮互助、交流方法帮助提高等措施，并将成绩列入对学生干部考核的硬性指标，不符合者不能再担任学生干部的职务或视情况给予劝退等，从而可以有效避免学生干部工作强、学习弱的情况出现[3]。

3.4 加强对学生干部的选拔及培训，培养“五种能力”对于学生管理工作者来说，采取何种方式，通过哪些考查要求或是考查程序来选拔学生干部是非常重要的，我系采用专门的学生管理的教师或是领导干部对学生进行面试考查，由学生来进行面试答辩，创设合理的情境考查候选人的思想政治素质、思想道德素质，已具有的初步工作能力及处理新情况的应变能力的方法，慎重选择学生干部，严把学生干部的入口关，保证学生干部的基本素质和质量。选拔出的学生干部不放任自流，非常重视实施对其进行教育和培养工作的重要性，并作为重要工作来抓。工作中加大投入，采取请领导和专家给学生干部做报告、开讲座、办培训班等方式，来帮助学生干部进一步提升思想政治素质，开阔视野，提高工作水平。经常组织学生干部进行讨论活动，交流经验，相互学习、相互启发，共同提高。工作中积极培养团总支、学生会学生干部的“五种能力”，即：

学习能力。学生干部要培养接受和学习新事物的能力，要勤动脑，勤学习，锻炼自己的工作悟性。

组织协调能力。学生干部要学习把性格各异、素质不同的同学组织起来，充分调动每一个同学的积极性，把他们的特点和优势协调起来，拧成一股绳，为共同目标的实现而努力[4]。

交流沟通能力。学生干部要学习并善于同各种类型的同学交朋友，学会同各种组织和群体打交道。

执行能力。团总支、学生会学生干部要强调执行，强调效率。例如一件事情老师要求效果100分，1小时完成，如果学生干部缺乏执行能力，那么学生干部可能只能做到70分，数个小时完成，再传达到普通学生，可能只能做到不及格，十几小时甚至数天才能完成。

创新能力。学生干部能否干出成绩，能否超越自我，超越别人，关键在创新。工作中必须要提出新见解，新方案。创新既可以是组织新的活动，拓展工作的领域，也可以是对原有活动或者工作的否定和改进。

3.5 建立健全激励机制，高要求培养人才当学生干部取得成绩时，需要老师的承认和分享；当遇到挫折、受到委屈时，则需要老师的分担和安慰。对学生干部的理解和关怀，可以拉近师生间的距离，有利于学生干部身心健康和工作的开展[5]。要注重精神上的沟通与鼓励，充分认可、赞扬他们的辛勤工作和取得的工作成绩或者工作中取得的点滴进步，同时物质上的奖励也是必不可少的。必须完善系对于团总支、学生会学生干部的评优奖励机制，严格考核制度的同时，不拘泥于形式和名额限制，加大力度对综合素质好、工作成绩突出的学生干部及成员进行表彰奖励，颁发荣誉证书并给予资金奖励，在物质上充分投入，更好地激励学生干部向着踏实用心、积极创新的方向发展。

在理解关怀的基础上，还要对学生干部提出严格要求，以发挥老师的指导作用，使其有更高的追求目标。在团总支、学生会两大组织中，对学生干部首先要苛求，给其较大的压力，促使其工作能力的提高；对普通成员要理解、要关怀，体现出学生管理者的“大度”与“和气”。

3.6 加强团总支、学生会学生干部的对外交流和社会实践活动团总支、学生会学生干部培养需要创新“走出去、请进来”的机制。对外交流的形式可以是多样的，可以是学院不同学生组织之间的交流，亦可以是不同学校团、学组织之间的交流，比如思茅师专和一些团、学工作开展比较好的中专学校。又或者是团、学组织与社会的交流，可以通过开展联谊活动、共同开展活动等，使团总支、学生会学生干部在相互交流中既增长社会见识、锻炼社会工作能力，又发现自身素质与社会要求的基本素质之间的差距，扬长避短，努力提高所欠缺的素质和能力。还可以通过我系团、学组织与社区、街道、企事业单位、机关团体的共建交流，鼓励团总支、学生会文化深入基层、深入农村，给广大学生干部提供一个成长、锻炼的空间，让他们在丰富多彩、形式多样的社会实践活动中增长才干，增强与人沟通的能力、语言表达能力以及社交、实践能力[6]。

总之，作为指导系团学工作的教师，要进一步仔细分析研究新形势下团总支、学生会学生干部的特点和存在的问题，努力探索一条培养高素质学生干部的新思路、新途径，真正发挥他们的组织管理作用、骨干带头作用和模范表率作用，不断提高其整体素质。

参考文献：

[1][2]朱晓明，赵磊，杜占河.培养高素质共青团学生干部的思考和探索[J].Overseas Travel and Employment，2009，（10）.

[3]韩江河，顾丽敏，鲍怀义.高校学生干部队伍建设中存在的问题及对策[J].考试周刊，2011，（4）：205-206.

[4]秦浩曦.浅谈新时期高校学生干部的必备素质[J].教学交流・理论版，2008，（5）.

[5]韩强.浅析高校学生干部培养[J].黑龙江科技信息.2010，（33）.

[6]卓殷如，钱剑宁.新时期我校学生干部队伍建设中存在的问题与对策[J].广东医学院学报.2010，（4）.