新诗入题 清风拂面

较长一段时间以来，新诗一直受到语文教学和升学考试的冷落，“除诗歌外”这一字样经常出现在作文命题的要求中。其实《语文课程标准》早就明确提出初中生要会“欣赏文学作品”，“能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。这里的“文学作品”理应包括新诗在内。2011年中考，我们欣喜地发现新诗终于“登堂入室”，使人大有清风拂面之感。

一、鉴赏推荐

此题既考查鉴赏能力，又考查了表达能力。例如江苏盐城题：

近日，一首由成杰思作词、王海笑作曲的歌曲《盐城真漂亮》迅速在网络蹿红，获得众多盐城人的喜爱。学校音乐组准备把该歌曲推荐给全校同学，请你结合歌曲的部分歌词，写一段推荐的话。

盐城真漂亮，泰山千古陆公节亮；盐城真漂亮，铁军万年施公文长；盐城真漂亮，淮戏千里乡间满腔；盐城真漂亮，平原盛产稻麦棉粮。

注释：①泰山：指盐城市区的泰山庙。②陆公：南宋丞相陆秀夫，盐城历史名人。③施公：元末明初小说家施耐庵。

推荐语必须从内容和形式两方面揭示歌词“迅速在网络蹿红”的原因，鉴赏形式又要扣住歌词的特点进行。答题成功的关键是考生须怀着对家乡的深爱之情默诵几遍，进入意境，然后将你的赞美之情形诸文字。示例：《盐城真漂亮》歌词彰显盐城地方元素，内容涉及盐城名胜、名人、革命史、地方戏、物产等内容，充满对盐城的赞美之情，容易激起盐城人共鸣；歌词运用排比修辞，反复吟咏，句式整齐，音韵和谐，琅琅上口。

二、定向鉴赏

题目点明鉴赏方向，要求考生定点感悟，准确表达。这样的“定点”包括内容理解和手法探析两方面。例如恩施题：

欣赏下面一首现代诗，回答问题。

差别

雷抒雁

久飞的鸟，

想栖于一枝，

歇一歇困倦的翅膀。

学飞的鸟，

想离开树枝，

试一试翅膀的力量。

（选自《中国现代诗歌选》）

1.“飞”是鸟儿向往的事情，为什么“久飞的鸟”“想栖于一枝”，要“歇一歇”“翅膀”；而“学飞的鸟”却又“想离开树枝”，要“试一试翅膀的力量”？

2.这首诗短小精悍，寓意深刻。从结构上看，前后两小节之间是什么关系？这样安排有什么好处？

雷抒雁擅长写哲理短诗，《差别》是其中著名的一首。第一问着眼于这首哲理诗蕴含的人生感悟，回答时可通过“久飞”和“学飞”这不同的经历和身份探求其不同的心理；第二问着眼表达手法，抓住一点，说到即可，不必展开。示例：①“久飞的鸟”由行日久，往往会觉得困倦，甚至会失去继续飞行的动力；而“学飞的鸟”由于处于学飞的过程中，对“飞”充满好奇与热情，为了获得这项技能勇于尝试，具有一往无前的冲劲和无所畏惧的精神。②前后两小节之间有对比关系，以此凸显主旨。考生回答第一问若能进一步说出对“飞”的两种不同的心态给人们的启示（如“人们对所做的事情，对理想，只有自始至终保持火热的激情和十足的干劲，才能取得最后成功”），则更佳。

三、局部仿写

题目的要求由理解鉴赏层面上升为创作层面。这就要求考生不仅对所提供的诗歌有整体的把握，而且要用自己补充的诗句去连贯诗意，丰富意境。为了引发考生兴趣，有的地方从“通俗文学样式”入手，例如丽水题：

三句半是我国民间的一种群众喜闻乐见的说唱曲艺，一般要求押韵，诙谐搞笑。请根据下面提供的材料，仿照前后句子样式，补写其中一节。

材料：楼内失火逃生时不坐电梯。穿过烟雾逃生时，应尽量用湿物裹身，捂住口鼻，身体贴近地面顺墙向安全出口方向疏散。当楼梯被烈火、浓烟封闭时，可通过窗户、阳台，逃往相邻建筑物或寻找没着火的房间。如果烟味很浓，房门已经烫手，说明大火已封门，再不能开门逃生，此时应将门缝塞严，泼水降温，信号呼救待援。

防火灾，说安全（三句半）

锣鼓一敲上台前，我们四人来表演。说说防火安全事，宣传！

关注消防图保险，珍爱生命最为先。千千万万得注意，当然！

万一火情到身边，沉着冷静别慌乱。火势不大消灭掉，乐观！

_________________，_________________。

_________________，_________________！

消防事业不一般，与我与你紧相连。时刻防火别大意，平安！

说上一段三句半，说好说赖请包涵。祝愿人人都安全，再见！

回答此题应走三步：首先，熟悉并筛选所供信息；其次，去次取主组织文字；最后，按“三句半”形式推敲语句，注意押韵。示例：楼内着火快疏散，捂住口鼻防浓烟。信号呼救等救援，避险！

有的局部仿写要求高一点，所作仿写必须接通诗的构思链条，融入诗的意境。例如台州题：

下面这首诗少了一句话，请你根据自己的理解把它补充完整。

泥 土

鲁黎

老是把自己当作珍珠，

就时时有被埋没的痛苦；

_________________，

让众人把你踩成脚下的道路。

鲁藜是我国现代文学史上的一位重要诗人。《泥土》是一首格言式抒情短诗，是鲁藜的代表作。这首诗写在抗日战争后期，歌颂的是一种富于社会责任感的人生态度，阐发的是一种勇于牺牲个人利益的精神理念。题目虽然只要求补上一句诗，但考生必须先把握前两句的深刻含义：多少年来，总有一些人刚有一点本事就自视为“珍珠”，觉得了不起，孤芳自赏，这样的人与如火如荼的建设事业格格不入，老是痛苦于“被埋没”，于是他们留给社会的，往往只能是几句怀才不遇的感叹而已。怎样走出这样的人生误区？第三句对此给出答案。分析至此，诗人立意已经很明显：赞美“把自己当作泥土”，“让众人把你踩成脚下的道路”的甘于平凡、乐于奉献奉献的人生精神。据此，此题可补“把自己当作泥土吧”一句。如在句前加“还是”，增加些许转折、劝说情味，则更佳。

四、读诗作文

这是很能调动考生创新力的命题类型，我们为命题者的胆识叫好。请读达州题：

读下面一首小诗，以“远航”作为题目写一篇文章。

我不去想是否能够成功，

既然选择了远方，

便只顾风雨兼程，

我不去想未来是平坦还是泥泞，

只要前进，前进，

一切，都在意料之中。

上述小诗由汪国真的《热爱生命》改写而成。原诗为：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影；我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命一切，都在意料之中。”原诗四小节，命题者取其一、四节，并把“只要热爱生命一切”改为“只要前进，前进”，进一步强调行动与毅力对于“远航”的重要。由于对这首小诗可以进行多元解读，所以考生的思维天地非常广阔。例如，你可以写记叙文，这样构思立意：我酷爱写诗，想当诗人，我朝着这一目标“远航”，其间几度遭遇“狂风暴雨”（家长反对，同学耻笑），我却“前进，前进”“风雨兼程”，终于等来一首小诗“变成铅字”，我又开始了新的航程……你也可以以刘翔为例写议论性散文，这样确立论点：“远航”需要不断校正目标（刘翔在雅典夺冠后“咬定”新对手）；“远航”需要坚持和毅力，不断战胜“风雨”“泥泞”（刘翔走出脚伤困扰、“退赛”阴影）；“远航”需要不断注入新的动力（刘翔挑战八步改七步跨栏新技术获得初步成功）。

湛江题提供的诗歌更贴近考生生活，请欣赏：

阅读下面的文字，按提示和要求作文。

在毕业告别晚会上，有位同学在纪念册上写了这样的一首诗：

妈妈，我知道你爱我，可我长大了，总会离开你；老师，我知道你爱我，可我毕业了，总会离开你；朋友，我知道你爱我，可我升学了，总会离开你……

亲爱的同学，读了这首诗，你会想到些什么呢？请你以“总有离开的时候”为题目写一篇作文。

试题所提供的小诗运用连续呼告手法，用“爱”和“离开”这两个关键词，去触动考生情感世界的柔软处，创设考生都面临的动人情境。考生读后都有真话要说，都有真情可抒。题目《总有离开的时候》会让考生打开记忆闸门，让那“同行”日子的感情之浪汹涌而出。很明显，作文命题时编写一首有生活有真情有韵味的小诗，比起那些概念化语句更能撩拨考生的情感神经，让考生唱响一支感悟生活之歌！新诗入题，如清风拂面，似醇酒醉心。愿2012年中考，清风益清，醇酒更醇！

【新题演练】

阅读雷抒雁的一首短诗，回答问题。

露

黑暗定然是痛苦的溃退的，

要不，

草叶上怎有它绝望的泪滴！

①简要说明这首诗运用的修辞手法。

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②这首诗主要的构思特点是什么？给人什么启示？

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【参考答案】

①拟人，将“黑暗”拟作能流泪、能“溃退”的人来写；比喻，将露“誉为“泪珠”。

②主要的构思特点：展开联想，用自然现象说明生活中普遍存在的道理。给人的启示是：面对光明，黑暗只能绝望和无奈，光明必然战胜黑暗。