班主任工作之我心得

从事班主任工作几年，时至今日最大的体会是，要做好一个班主任，高度的责任感和使命感是前提，良好的心态精神保障，同时还必须要有科学而又略显艺术的管理方法。下面是本人的一点心得，谈出来与各位同仁共享。

一、班主任要有高度的责任感、使命感和危机感

班主任不仅仅班级工作的管理者、协调者，同时也是从事教书育人的教育工作者。所以我们的责任不仅仅是对自己负责，而且更重要的是对家长、对学生对国家对社会负责。所谓对自己负责，是从老师是我们职业这一角度考虑的，既然是职业，也就意味着是我们谋生的手段，如果我们不负责任，不好好工作，则有可能使我们自己丧失这一手段，如此这样岂不是对自己不负责任。所谓对家长负责，无非是天下父母都一样，都希望自己的子女能够成人成才，若我们不负责任，岂不是辜负了他们对我们的殷切期望。所谓对学生负责，也就是对现在的未来负责，我们不仅要使他们成为一名合格的社会成员，同时要让他们学会将来在社会上做人，做事，甚至是生存。若不负责任，岂不是贻害无穷。对国家对社会负责，是因为国家和社会的发展，需要大量的人才，而我们的使命便就是为社会培养合格的将来建设者。若我们不负责任，是不是同样也有愧于国家和社会。所以，作为教师，人类灵魂的工程师，岂有懈怠之理。所以对我们而言，可以说责任重于泰山。我们这儿说的危机感，不仅仅来源于社会，同时也来源于学生。一方面社会发展日新月异，知识更新速度更是惊人，如果我们没有危机感，不抓紧学习不仅会让我们自己被社会淘汰，也会让我们的学生将来与这个社会脱节，那就更谈不上适应社会了。另外一方面是因为当今社会知识大爆炸，学生们可以通过各种各样的途径或渠道去学习，涉列方方面面的知识，如果我们不学习，我们定会落后于学生，如此，如何才能让我们的学生“ 亲其师，信其道”呢，这一点对从事班主任工作的教师而言，尤为就显得重要。

二、尊重学生，树立人本管理理念，克服本人管理模式

每一个人都有其自身的价值和尊严，师生之间是一种平等的、民主的、互相尊重的关系。人本管理即“以人为本”的管理，即在管理活动中把“人”作为管理的核心，以“关心人，尊重人，激励人，解放人，发展人”为指导思想的管理模式。当然，对我们而言，这儿人指不单指我们自己，更重要的是我们的学生。作为班主任，作为老师，我们在日常的工作中，容易犯主观主义的错误，也就是用我们的标准去衡量学生，去评价学生，去看待学生的行为，往往也就忽略了学生们的真实感受。我们不曾想过他们也是一个人，一个很纯粹的人，一个年幼且略显稚嫩的未成年人，我们的主观判断标准，也许只适合于我们自己，而并不适合于学生。学生无论在年龄、学识、生活阅历、经验等诸多方面岂能与我们同日而语。

三、拥有“爱心”、“恒心耐心”及“热心”

“爱心”即要爱学生。这里的爱不仅仅属于优等生，而是班上所有学生。爱学生要求心中要有学生，给自己的每一个学生在心深处留一片应有的空间。有这样一句话“爱优生是人，爱差生是神”。老师虽然不是神，但应该有这样的胸怀。将自己的学生置于与自己同等的地位。学生等同于自己，都是人，都是万物之灵，都有自己独立完整人格尊严的高级动物。老师要认识到“我们的一举一动，他们倍加留心”，我们的一言一行，都有可能改变他们的一生。因此，我们要注意鼓励学生，鼓励学生会让学生增强自信，从而不断努力，使自己的潜力得到最大限度的发挥。真正做到“不抛弃，不放弃”。“恒心耐心”即贵在坚持，对学生的教育，尤其是对问题学生，对他们的错误，要求我们要时常提醒他们，时常关心他们。批评教育时，更应该注意方式方法，切忌简单粗暴。对于“惯犯”学生，要给他们纠错的时间，始终坚信“人非圣贤，孰能无过，何况小孩乎”，毕竟他们的自制力以及辨别能力仍较欠缺。“热心”即关心学生，关心学生一切，不仅仅是学习，更多的则应该放在良好的行为习惯培养上，更多的则是良好品德的塑造上，以及人际关系艺术性的领悟及锻炼上等等。作为老师，我们要知道，我们不仅要为学生的三五年负责，而且更应该为他们一辈子考虑，毕竟这一切都关系到他们的一生。

四、班务工作务必做到细而实，班级管理严而有度，严而有格

班务工作琐碎复杂，是一个较为庞大的系统工程：班委会成员的选拔、教室的布置、班级班规的制定与落实、家校间的互动、各个任课老师之间的协调等等中的任意一项工作做得好与坏都直接关系到班级管理的质量与水平。所以这就要求班主任必须把各项工作做细做实。俗话说的好“严师出高徒”，学生毕竟是孩子，年幼无知，缺乏明确的是非观念，加之自控能力本来就差，这就要我们管理要严。然而，这里的严，必须建立在完善而又切实可行的班纪班规的基础之上。当然班规不仅仅是用来约束学生，也用来约束老师的，克服班主任在管理过程中过于随意，过于主观。严一定要把握好度，否则会严重影响师生关系，进而影响到学生学习的积极性与热情。如果让学生在压抑的氛围中学习，学习效率也可想而知。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。只有如此我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。