冲压工艺与模具设计实践教学改革探讨

摘要：本文结合《冲压工艺与模具设计》课程教学特点，通过对该课程传统理论及实践教学的改革和完善，探索促使学生掌握专业知识的同时，提高自主学习能力和解决实际问题能力的教学方法。

关键词：冲压工艺及模具设计；理论教学；实践教学

一、引言

《冲压工艺及模具设计》是材料成型及控制工程专业的专业主干课程以及相关专业的选修课。本课程主要培养学生掌握金属板料塑性成形工艺理论基础和一般工艺方法，从事工业生产第一线板料塑性加工领域内的设计制造、试验研究、生产管理等方面工作的能力。在传统的专业课教学中往往将冲压工艺的发展状况、技术特点、成型理论知识点以“灌输式”教学方法传授给学生，使学生感到枯燥乏味，从而产生厌学的情绪，严重影响学生对专业课程的掌握程度。笔者从事该课程教学多年，结合自身教学经验，改进了该课程传统教学方法，进行了理论与实践教学改革的探索和总结。

二、理论教学方面

1.以实践为目的，加强互动式教学作为材料成型及控制工程专业（塑性成型方向）系列课程中的主干课程，《冲压工艺及模具设计》课程具有较强的实践性和应用性。该课程涵盖的知识是理论与实践相结合的产物，要切忌标准答案化。因此，如何在实践的基础上，实现教师主导作用与学生积极性相结合是互动式教学的关键。例如，每一章节应创设提问情境。讲冲裁时，教师可提问学生常用的垫圈类零件的加工工艺。讲拉伸时，可提问学生常用旋转体零件的加工工艺。对于这些日常用品，学生耳濡目染，又没有生产经验，故产生好奇感，激发学生的学习兴趣。2.分组讨论式教学，提高学生理解能力针对学生在课堂上学习专业课程兴趣不高、主动性较差的现象，采用分组讨论式教学方法进行《冲压工艺及模具设计》课程讲解。分组讨论式教学方是将学生分成若干小组，采用师生、学生之间对于某一实际问题展开充分的讨论。该方法以学生为中心，关键在于每个学生能够充分地表达出个人的工艺和设计思想。分组讨论法为学生提供了广阔的讨论空间，使学生在互相讨论中提升冲压件工艺分析能力，同时可以培养学生独立画图能力，提高团队合作和沟通能力。例如，在讲解典型拉深件的工艺过程时，教师可公布每个小组的讨论结果，使学生能够了解更广泛的冷冲压工艺设计方案以及冲模具设计思想。3.项目案例教学提高学生实践能力为了提高学生生产实践能力和从事板料冲压方面工作和科研的能力，在课堂理论教学中穿插项目案例的教学方式进行《冲压工艺及模具设计》课程的讲解。项目案例教学方法是以实际的生产零件项目为研究对象，教师与学生通过共同完成项目工作达到教学目的的行为。由于项目教学是按照企业的实际工作过程对学生进行专项培训，重点在学生实践能力的培养，因此利用该方法达到理论教学效果具有一定的挑战性。项目案例教学方法通过教师与典型零件生产企业沟通获得实际生产项目，学生和教师共同收集相关资料，确定初步设计方案，撰写冲压工艺设计说明书，设计冲压模具，制造模具以及试模等一系列工作，使学生得到一次科学研究和工艺设计的实际锻炼，获得板料成形理论应用方面的实践知识，使之在宏观知识结构上更清晰，具体技术的应用上更过硬。为后续课程设计、毕业设计乃至为毕业后的社会实际工作打下一个良好的基础。4.引入计算机辅助授课（CAI）以往在讲解《冲压工艺及模具设计》课程时，教师要花费较多时间画图讲解，导致在有限的时间里只能介绍简单工艺和模具结构，不仅费时费力而且效果不佳。通过自行编制的CAI教学软件，利用丰富的图形、影像、动画等解说金属板料冲压变形机理、变形过程、工艺规程、模具结构和动作过程等专业技术内容，便于缺乏感性认识的学生学习理解，有利于提高教学效果。另外，可将CAI与冲压工艺与模具CAD结合，进行工艺设计计算和模具设计。

三、实践教学方面

认识实习是材料成型及控制工程专业学生进入专业课学习前进行的以熟悉冲压车间典型零件的生产工艺流程；熟悉冲压车间中现有生产设备；熟悉冲压模具制造的工艺流程；了解典型零件的模具设计流程为目的的实践环节。我们根据多年教学实践以及同行和学生的反馈意见，开展了综合调研和具体讨论，对《冲压工艺与模具设计》教学计划进行了调整。从2009年起，将专业认识实习安排在第六学期第10周，即将专业认识实习时间安排在了《冲压工艺与模具设计》理论教学过程中，这种让学生在专业主干课程的学习中参加生产实践的方式，能够使学生有针对性地了解冷冲压工艺，达到在实践中学习、在学习中实践的效果，实现了理论知识从实践中来再到实践中去的原则。

四、结束语

我们针对传统冲压工艺及模具设计课程教学方法进行了改进，通过对几年来学生学习和实践本课程效果的观察，上述理论与实践教学改革措施让学生在掌握了专业理论知识的同时，提高了本专业学生自主学习能力和解决实际问题的能力。

参考文献：

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[2]李浩君，邱飞岳.工科类专业课程的立体化教学方法研究[J].浙江工业大学学报，2008

[3]高玉新，戴晟.材料成型及控制工程专业建设探讨[J].教学园地，2009

[4]章争荣，廖毅娟，等.冲压工艺与模具设计课程多媒体CAI课件的开发与实现[J].高等建筑教育，2004

作者：王呼和 闫亮明 单位：内蒙古工业大学