小学思想品德教学探析

摘 要：一个人最重要的并不是知识多么渊博，而是一个人必须要有良好的品质。学生是祖国的未来，所以要从小学就抓好学生的思想品德教育，使学生成为一个有用的人。

关键词：小学教学；思想品德；探析

在教育中越来越重视对学生思想品德的教育，道德品质会影响学生的一生，因此教师要从重视小学生的思想品德教育。在思想品德教学的过程中教师要灵活地将知识和生活结合在一起，切实帮助学生学习和成长。

一、关注生活，从细节着手

现在的思想品德教育中存在的很大一个问题就是，学生学到的东西都过于书本化而不是运用于生活。为了解决这一教学问题，教师要在教学过程中多联系生活，让学生认识到思想品德这门课程对于生活有很重要的作用。例如，教师可以让学生分享自己做过的好人好事，“扶老奶奶过马路”“捡起路上的垃圾”等，在交流的过程中大家就已经学会了思想品德中的各自好的品质。这样的教学模式不仅使学生觉得轻松、有趣，还会让学生学到真正有用的东西。

二、以身作则，言传身教

小学是学生行为习惯和道德品质养成的一个阶段，在这个阶段外界的影响对学生习惯的养成有着重要的影响。学生在学校里接触最多的人除了同学就是老师，所以他们的习惯会影响学生的很多习惯，教师在教学过程中一定要以身作则，为学生做好榜样。例如，在日常生活中经常对学生说礼貌用语，经常帮助同学或是同事，教学生用平和的心态对待生活中遇到的人或事。相信学生一定会在老师的引导下学到更多。

三、在实践中提高

学生学习这门课程就是要将学到的知识运用在实际生活中，所以，教师还要组织学生走进社会进行实践，这样学生才能在实践中更快地提升。教师可以组织学生去捡马路上的垃圾或是帮助过马路的老人或是残疾人，让学生在亲身体验中感受帮助别人的快乐，这样学生就会更愿意去学习、更愿意去帮助他人，从而达到教学目标。

在思想品德这门学科的教学中，教师很可能会泛泛而谈，把学生带离现实，使学生觉得所学知识都是没用的。所以，教师一定要联系实际并用灵活的教学方法进行教学，在学校做好学生的榜样，让学生可以通过老师学到有用的东西，还要组织学生进行实践，让学生通过实践感受，在不断地学习和实践中提升自我。

参考文献：

林倩名.巧妙利用生活资源提高品德教学实效性[J].现代阅读：教育版，2012（13）.