巧用英语歌谣教学

小学英语新课标指出：学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实的语言交际打基础。而具有形象生动、活泼精练、朗朗上口的英语歌谣，符合小学生的认知特点，更易激发小学生的英语学习兴趣，提高英语教学实效。所以，英语歌谣教学值得在英语教学中去摸索与实践。

一、激发兴趣、享受快乐

《英语课程标准》强调：“从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。”一首比较好的英语歌谣都有着语句简单，便于学生学习与记忆，同时有较强的节奏特点。它很容易激发少儿的学习兴趣，保持少儿的学习动力，是非常适合孩子们学习的一种形式。所以，把英语歌谣融入到小学英语教学当中，可以创造出一种轻松、愉快的学习氛围，利于培养学生理解想象能力和创新精神；让儿童在轻松、愉快中学好英语知识，在品尝成果中获得自信，激发起学生更大的学习热情，让他们通过英语歌谣轻松接受语言，体验语言，习得语言，并发展多元智能；让学生用科学的学习方法提高英语学习效率与效果，享受学习英语的快乐。

二、寓教于乐、提高实效

1.学唱英文歌谣，拉近中外文化距离。一直以来，运用歌谣教学并没有在我国英语教学过程当中被认可和接受。很多学生在学习英语很长一段时间之后，可能连一句英文歌曲都不会唱。随着二外习得理论的研究和探索，大家才逐渐意识到英语歌谣对儿童的英语学习有着积极的促进作用。现在，这种观点已成为英语教学同仁的共识。如在学唱Merry Christmas时，可以结合庆祝活动，让学生在活动中学习语言、操练语言，从而了解西方圣诞节的由来、时间、节庆活动内容及圣诞老人、圣诞树、圣诞礼物等课外知识，引导学生认识并接纳西方圣诞节的文化，落实英语新课标的“在用中学，在学中用”的要求，以调动学生学习英语的积极性，提高英语课堂教学效果。

2.朗读英文歌谣，帮助学生提高记记。众所周知，大部分歌谣都具有押韵的特点。因此，它们能帮助学生训练语音语感。例如，在区分[e]和[？藜]时，我们可以让学生朗读下面的歌谣：

The little cat is mad.The little cat is sad.The little cat feels very bad，little cat， little cat，Why are you so mad and so sad？I have broken my leg.I have broken my neck.And I have a pain in my head.Sorry， sorry， little cat，That’s really too bad.

另外，在学习了五官及身体部位的一些词汇后，可选用歌谣“I can…”来辅助词汇教学，帮助学生记忆。

I can see with my eyes. I can hear with my ears. I can talk with my mouth.I can smell with my nose. I can touch with my hands. I can walk with my legs.

复习学过的单词，我们往往运用游戏、图片来进行。这样的复习在学生大脑中获得的单词印象是零散的，而一首好的歌谣，不仅给学生提供了复习的机会，而且以独特的方式给学生带来了快乐。

3.辅助语法教学、枯燥的讲解变得喜闻乐见。“What are you doing？”可以帮助儿童学习和掌握现在进行时的语法结构：

What are you doing？ What are you doing， my little boy？ I’m washing. I’m washing. I’m washing my toy. What are you doing？ What are you doing， my little bird？ I’m singing. I’m singing. I’m singing some songs. What are you doing？ What are you doing， my little cat？ I’m eating. I’m eating. I’m eating a big fish.

谓语动词的数也是学生不容易掌握的语法。枯燥的讲解可能不如下面这首歌谣“I work”更易让人理解、接受：

I work. You work. He， she， it works. We work. They work. Work， work， work！ He works. She works. Works， works， works！

4.培养语感、节奏感，使发音更准确。应用英语歌谣进行语音的训练，利于学生非常自然地找到语言节奏，这样能够很好地练习儿童的发音、音调和语调，强化学生的节奏感，使得他们的发音更加准确。英语歌谣来源于生活，内容生动、活泼，节奏感强，能够调节沉闷的英语课堂氛围，帮助学生舒缓心情和脑筋，学会放松，从而集中注意力学习英语知识。

“凡能激发学生喜爱学习英语的方法，则是最好的方法，而使学生厌恶的方法则是最坏的方法”（引自C.E.埃克斯利语）。实践证明，以英语歌谣辅助小学英语教学，在教学效果上能够很好地体现其作用。这是一种成功、科学、行之有效的教学方法，应该成为小学英语课堂教学中的一种追求。

（作者单位：江苏省南通市通州区新生小学）