教会学习方法,提高学习效率

从事物理教学工作，我曾一度感到非常困惑。为什么和原来一样的教学，如今学生却不能理解和接受。其实不论教学条件还是老师的责任心，以及现有教师的教学水平，原来的条件都无法比拟，但是教学效果却不尽如人意。经过近年来的教学实践，我认为主要是学生的学习方法问题。学生从小学时期就养成了死记硬背的学习方法，不论什么东西，能背下来就行，而不是去理解。如果能明白其中的道理，即便过了很长时间，背的东西可能忘了，但只要稍一思考及推敲，结论就会浮出来。而且不论你从哪个角度去提问，都能自己分析出结论。而我们现在的学生，学习理科和文科，靠背，做过的题可能还能解答，一旦遇到没有见过的题型，根本就不会动手。加之读题审题能力又差，往往连题目的意图都无法摸清，更何谈解题。这也是学生认为物理难学，对学习物理产生厌烦情绪，物理成绩无法提高的关键原因。

物理学研究的是物质运动最一般的规律和物质的基本结构及相互作用。它是以基本概念为基石，以基本原理为骨架，以基本方法为指南而构成的严密而雄伟的科学大厦，所以，学好物理并不能只停留在对知识的简单记忆上，而必须建立在对物理知识深刻理解的基础之上。所以我们在教学中应注重对学生进行系统性训练，教给学生更有效的识记方法。下面就简单介绍几种我在教学实践中比较有成效的识记方法，希望能帮助学生提高学习效率。

一、联系生活

物理新教材虽说淡化了物理概念的教学，但仍有不少概念、原理是比较抽象的，学生不易理解。如果在教学中，把物理知识与生活生产实际相联系，就会使学生真正理解并记住某个概念的含义。例如，在讲解物态变化的几个状态变化过程时，学生总是混淆不清，尤其对液化更是难以理解，在教学中，我们不妨以水的变化为例，如冬天洗澡时澡堂内的“白雾”，冬天烧开水壶嘴的上方出现的“白气”，冬天人的嘴里呼出的“白气”，夏天吃冰棒时，冰棒周围冒“白气”等。这些“白气”“白雾”并不是气体而是小水珠，这些小水珠是怎么来的呢？让学生联系生活思考，原来都是水蒸气遇冷变成了小水珠，这种由气态变成液态的过程就是液化现象。又如，在学习天平的使用时，学生总会忘记物体和砝码分别放在哪个托盘，如果让学生依照真实情况去想一想，绝大多数人都是右撇子，而为了右手增减砝码的方便，所以，右盘应该放砝码，左盘放物体。在学习超重和失重时，可以让学生结合乘电梯的亲身体验来理解记忆。在讲解气压与沸点的关系时，让学生记住高压锅煮东西，压强大，沸点高，东西更容易熟。让学生明白物理就在我们身边，就在我们的生活中，只要我们学会把物理知识与相应的生活联系起来，就会把抽象的物理概念具体化，对相应的物理概念也就会理解透彻，印象极为深刻。

二、 类比联想

类比联想就是使具有相同或相似特点的知识相联系的联想。运用类比联想可以把已学的知识或易理解的概念术语与新学知识联系起来，从而更好地理解较为抽象的新知识。如把电流与水流、电压和水压类比。又如，在讲解物质的分子结构时，将固体、液体、气体分子的运动情况类比为学生在操场做操时、在操场上自由活动时、解散后学生离开操场时的情景。再如，在学习导体电阻的大小受哪些因素影响时，将导体所受电阻类比为我们通过一条人流拥挤的街道时所受的阻障。这样有了生活的实际体验，学生对知识的理解更加具体、直观，从而也加强了对知识的记忆。

三、逆向思维

逆向思维就是采取和通常相反的思维方式进行思考。物理学中的一些问题，如果从正面入手常常是无路可走，但是换一个角度从反面看便“豁然开朗”了。如在求解人眼从平面镜看到的视角范围时，如果要直接去求哪些范围的外界光线经镜面反射后进入人眼，这不太容易。但根据光路的可逆性原理，我们可以设想人眼为点光源，由眼发出的光线以镜面发射后照到外界的物体上作出这些反射光线所能照到的范围，就很容易判断出人眼从平面镜看到的视角范围了。让新知识尽量与已有经验建立像这样的各种各样的联系，从而达到更好的识记。

四、学会记忆方法，提高教学效率

学习是接受、整理、消化和贮存知识的过程，而知识的积累必须依赖一定的记忆。学习过程中没有记忆，就会边学边忘，最后所获无几，因此说记忆是学习的基础，是学生积累知识最有效的方法之一。在教学过程中教师应根据记忆规律，传授记忆方法，增强学生的记忆能力，提高教学效率。在物理教学过程中，通过实验、观察、板书、板画、挂图、模型、电化教学等手段，使学生眼看、手动、耳听、口读把外界事物的形象和变化规律记在头脑中，提高学习效率。如口诀、歌诀记忆法。滑动变阻器“一上一下”接线，“ 火线零线并排走、零线直接进灯座、火线接进保险盒、再过开关进灯座”这一家庭电路连接法等，“光的折射现象”中，“空气中的角大”。 又如渗透记忆法，用相关学科知识的迁移来强化记忆。如记忆物理量的表示符号时，时间用“t”表示，其实它就是时间“time”第一个字母等。

总之，不论采用何种方法和手段，我们都应注重对知识的理解，不能靠机械记忆，同时，更应将所学知识加以运用，这样才能对所学知识进行巩固和加深。只要掌握了良好的学习方法，我们就能提高学习效率，攻破物理这一难题。

（作者单位：广东省中山市沙溪中学）