读取语言的金钥匙

摘要：幼儿期是语言发展，习惯养成的最佳时期，而提高幼儿语言思维能力、养成良好习惯的最有效途径就是早期阅读。幼儿的早期阅读意义深远，它不是简单的识字、获得知识、获取信息，而是能力的培养，良好习惯的养成。幼儿早期阅读教育可以从设置图书角，（可以摆放以图为主的图文并茂的图书。）教师适时引导，师生同读的环境熏陶做起；提倡亲子阅读、家园共育；鼓励阅读时眼、手、口、脑同用；适时给予合理评价，促进阅读，养成良好的阅读习惯。帮助幼儿早一些打开认识世界的窗口，为他们今后的学习活动和持续发展奠定基础。让孩子从小就读取语言的金钥匙，开启辉煌人生的大门。

关键词：早期阅读；能力培养；语言；金钥匙

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）07-207-02

高尔基说“书是人类进步的阶梯”；惠普尔说“书籍是屹立在时间的大海中的灯塔”；凯勒说“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋。”

书在人们心目中的位置是不言而喻的，阅读的好处更是不用说。而这阅读的最佳起始年龄就是幼儿阶段了。

一、幼儿早期阅读的必要性

在生活中常常会见到许多家长埋怨，这孩子都这么大了说话都听不懂；这孩子的说话没有中心，不知道他想说什么；这孩子的阅读理解能力太差了，怎么教都教不好；这孩子的注意力太不集中了，不能专注的做事情……其实所有的这些问题，只要在幼儿期注意培养孩子的良好的阅读习惯就有可能迎刃而解。美国心理学家经过多年关于天才儿童学习的研究成果表明：由44%左右的天才男童和46%的天才女童，在5岁之前就开始阅读了，在欧美发达国家孩子们的早期阅读得到了早期教育专家的首肯。可很多人都会想幼儿年龄尚小，不认识几个字，更没有生活阅历，他们怎么能阅读呢？其实不然，幼儿期是语言发展的最佳时期，而提高幼儿语言思维能力的最有效途径就是早期阅读。幼儿通过阅读和同伴沟通交流，促进了语言表达能力，提高幼儿对书籍和文字符号的兴趣，有利于帮助幼儿形成良好的阅读习惯。幼儿识字少，可以通过大量图文并茂的读物，凭借变化着的色彩、图象、文字或凭借成人形象的讲读来理解、思考。这样，有利于幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面综合素养的培养。

二、培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。阅读兴趣是学习的非智力因素，是达到学习成功的一个非常重要的条件，它和智力因素相辅相成。早期阅读要结合幼儿的兴趣进行，让他们在识字阅读过程中，变“要我读”为“我要读”。那么该如何正确地引导幼儿阅读呢？

1、环境熏陶，激发幼儿阅读兴趣

马克思曾说：“人创造环境，同样环境也创造人。”我在幼儿园的环境布置上，把一个简单的故事用字卡的形式贴在墙上，告诉孩子，这是一个很好听的故事，只要你们运用自己所学的拼音认识了上面的字，就可以知道故事的内容了。这样孩子学有所用，不仅激发孩子阅读欲望和读书后的成就感，还培养了孩子上课时要专注听学的好习惯。

我还在班级内孩子们触手可及的地方设置了图书角，投放了一些以图为主，图文并茂，适合幼儿年龄的图书。课余时间孩子们可以随时翻看自己喜爱的图书，查阅自己所需要的信息。每天孩子提前到校后，我都会热情地帮他们从图书角中选择出适合他们、而且他们也比较喜爱的图书，鼓励他们三五成群在一起共同阅读，边读边说。交流不仅使他们的语言表达能力得到发展，还促使他们在交流中找到自我，从而更加喜爱图书，爱上阅读。在这种环境下很多孩子都能安静的看书，但也有个别淘气的孩子，安静不下来。我利用设置悬念的方法，点燃孩子自己阅读热情。“教师适时进行榜样教育，让孩子对养成某个良好习惯产生亲切而向往的情感”。（孙云晓）我想阅读的榜样教育的最佳途径是师生共读。课前、课间我也会和孩子一同看图书，然后会围过来一群孩子，我会读一些简短的故事给他们听，让他们根据故事内容说说自己对故事中人事或物的看法。有时也听听孩子说说他们看的小故事，说的好的或有进步的及时给予表扬肯定。孩子们是天生的倾听者。开始是老师讲故事，时间久了，就让语言表达能力强，有说故事欲望的孩子说一说他们知道的故事，并且告知孩子这些生动的小故事是从哪些书上看到的，鼓励孩子利用课余时间寻找故事，激发孩子阅读欲望，培养孩子语言表达能力和逻辑思维能力。

2、亲子阅读，家园共育

在学校里孩子们尽情享受到阅读之趣，但如何让孩子真正养成读书的好习惯，做到每生每天阅读呢？我利用开家长会的机会，给每一位家长布置了一道特殊的作业――每天和孩子一起亲子阅读。父母在和孩子共同阅读时能耐心倾听孩子说他看过的小故事，对孩子的进步给予肯定。倾听孩子说话时要及时帮助孩子引导话题，使之紧紧围绕主题，这样，不仅可以加深孩子对内容的理解，也有利于提高孩子的语言表达能力。周末还可以抽取时间和孩子陪一起到图书馆或书店看书、选书，拓宽孩子视野，增加阅读范围。

3、用好阅读的好伙伴――手、眼、口、脑

阅读时我还让孩子拿着笔圈圈画画。等孩子（下转225页）