时间：2022-09-27 11:07:30
各位老师：
今天我说课的内容是人教版第四册31课《恐龙的灭绝》。下面我将从教材、学生、教法以及教学过程几个部分进行说课。
一、说教材
《恐龙的灭绝》是人教版小学二年级语文第八单元第三篇课文，本单元的学习主题是“爱科学”“学科学”。《恐龙的灭绝》一课以科学探究为魂，以科学家关于“灭绝”的说法为线索，介绍了恐龙灭绝的几种原因。
二、说学生
在教学中，我们教师要抓住孩子的这一知半解和求奇猎新的心理，通过课堂上的引导、讨论，让孩子对恐龙灭绝这一未解之迷提起了就放不下，吸引他们去探索更多的未知世界。
三、说教学目标及重、难点
教学目标：
1.认识15个字。
2.朗读课文，理解课文，感悟并思考课文所引出的问题。
3.有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望，增强环保意识，懂得保护动物，保护环境。
教学重点：正确流利地朗读课文，了解文意，理解和积累词语。启发想象、激发探讨愿望。
四、课时安排
两课时。
五、说教法
1.用“以读导学”的方法引导孩子在反复而渐进的朗读中理解课文，分析各种说法的合理性。
2.用抓重点段落、归纳学习方法的形式来组织和引导学生自学、讨论、交流。
六、说教学过程
1.出示图片，引入本课
2.温故知新
3.学习新知
（1）重点学习，指读第二自然段
为什么说寒冷是导致恐龙灭亡的原因呢？
第一句中“突然”一词，你怎么理解？
说明寒冷来得特别快。
据说恐龙时代的气候温暖潮湿，适合恐龙生活。可是当地球突然变冷时，恐龙还来不及反应，身上没有皮毛，又没有冬眠的习惯，适应不了寒冷，渐渐灭绝。
（2）小组合作学习三、四段
要求：
读一读，用自己喜欢的方式读第3、4段。
议一议，讨论：你从第三段中都知道了些什么？
做一做，重新排列恐龙灭绝的过程：
①植物大量枯萎、死亡
②宇宙行星撞上地球
③以植物为食物的恐龙和其他动物渐渐死去
④地球一片黑暗
⑤食肉恐龙渐渐灭绝
4.拓展延伸，整合读说
过渡：“恐龙的灭绝只有5种说法吗？你从哪儿知道不不止5种？”“从第四自然段的省略号知道的是吗？确实，关于恐龙灭绝的说法还有很多，想读一读吗？”
“省略号”省略了什么？
延伸：这些说法都有一定的道理，但又不能让人完全信服，在第四段的最后有一个标点符号，代表什么意思？你能帮科学家想一想还有其他原因吗？（地壳变化、物种斗争、火山爆发等等）
5.总结全文，升华主题
恐龙的灭绝也许正因为科学家和同学们所想的，受大自然的破坏，那么你还知道哪些动物已经灭绝或者濒临灭绝的？看到这些你心里会怎么想，你又想说些什么呢？（保护环境，保护动物，长大后想当一名科学家）发挥想象，说一说恐龙灭绝的原因。
6.板书设计
31.恐龙的灭绝
寒冷说；撞击说；偷吃说
传染说；气温下降说……
7.作业设计
（1）阅读课文，理解并识记本课生字词。
（2）课下收集更多有关恐龙的信息，交流学习。