抓住高中化学学科特点掌握相应化学学习方法

喝牛奶后一个小时内不能吃的四种食物之一：橘子，易影响牛奶的消化与吸收。欢迎各位高一的新同学！大家刚刚步入高中生活，肯定非常高兴、异常兴奋，但高兴归高兴，高中的繁忙生活已经开始了，需要同学们整理好心态以迎战新的生活。这就得说起高中化学的学习，下面先将高中化学的学科特点分析一下，再给大家提供几点我学习高中化学的建议，希望对大家的学习能有一定的促进，也希望大家能把高中化学学好。

一、高中化学的学科特点

首先，化学这门学科，它虽然是理科，但有着很大的文科特点，内容多、知识碎，大多是实验结论，有不少知识只能知其然，而无法探究其所以然，只能记住。甚至不少老师都赞同化学与英语的相似性，说“化学就是第二外语”，化学的分子式就相当于英语单词，化学方程式就是英语的句子，而每一道化学计算题，就是英语的一篇阅读理解题。事实确实如此，化学成绩优秀者，必定是记住了学过的每一种物质典型的物理、化学性质而能顺利写出相应的化学方程式，理解记住了几种常用的解题方法和基本的实验操作。所以说准确的记忆是学好化学的前提。

其次，当你把书上所有的方程式、物质的性质都记熟后，在实际应用时，如解许多信息迁移题时，面对一些新物质的性质仍感到束手无策，这是为什么呢？究其原因，大家忽视了化学知识体系中的规律性。化学是“理科中的文科”，这个观点有一定道理，但也未免有点片面。既然化学是一门科学，那么它的基础问题就必然有反映客观规律的反应机理。这些反应机理绝不是只针对一个问题，而是针对一系列本质相近的问题，是可以由此及彼的。如果单凭记忆化学书上仅有的化学方程式、少量物质的性质，缺乏灵活运用规律性的能力，会使自己的化学知识体系中各个组成部分之间缺少横向联系，对于它的完善和统一会造成一定的困难，很难从整体上“驾驭”知识体系。因此说准确的理解和应用是学好化学的第二要素。

二、怎样学好高中化学

1.记忆是学好化学的前提。既然上面提到化学有着内容多、知识碎、需记忆的特点，那么就需要我们去强化记忆。怎样记忆呢？常见的记忆方法有：

（1）“化学口诀”法。“化学口诀”法是把化学知识经过高度压缩提炼成容易记忆的几个词或几句话，作为一种特殊信号传递给同学们，每当这些信号出现的时候，同学们就会很快地联想起所学的内容。经过多次反复，这些信号以及它们所概括的内容，便能长久而坚固地保留在记忆中，由于这种信号既简明又富有趣味性，因而能激发同学们浓厚的学习兴趣。如氧气的制取：固固加热试管中，底部高起口下倾；均匀加热后集中，先撤导管后撤灯。

（2）浓缩择要法。在知识总量成倍增加的情况下，删繁就简，筛沙淘金，提纲挈领，“浓缩”知识，就显得很有必要，这也是排除干扰、提高记忆效果、防止遗忘的一个重要条件。如在学习化学平衡状态的概念时，为了便于记忆，可概括为五个字：“逆”（研究对象是可逆反应）、“等”（正、逆反应速率相等）、“动”（化学平衡是动态平衡）、“定”（条件一定，各组分含量一定）、“变”（外界条件改变，平衡被破坏，各组分含量也变化，直到建立新的平衡）。

（3）理解融会，增强记忆法。理解和揭示知识的本质联系，要比死记硬背的效果好得多。“学而思，思则疑，疑然后能悟。”理解了再背，就意味着增加了信息量，就能触类旁通，经久不忘。如对于气体摩尔体积这一概念：单位物质的量气体所占的体积叫做气体摩尔体积。既要理解内涵，又要掌握外延，即1mol的任何气体物质，在标准状况下，体积约是22.4L，而不要靠死记硬背。

（4）适当复习，反复记忆法。“记忆之母”是重复和复习。大家可能有一种错觉，复习是考试前的工作。其实，对于需要长时间保留在记忆中的信息，应该经常复习。反复复习，记忆才有效。

（5）不断运用，巩固记忆法。人脑通过感知、记忆保持的信息，再经神经通道联系分析其运用，每用一次就能使正确的回忆得到强化，错误的记忆得到纠正，遗忘了的再进行识记，久而久之终生不忘，其根本原因在于不断使用。

2.学会读懂课本、用好课本，注意课本阅读的“薄厚薄”法。

喝牛奶后一个小时内不能吃的四种食物之二：果汁，易引起消化不良及腹泻。（1）怎样进行化学课本的阅读。有些同学化学学习困难、成绩不好的原因，其中很重要的一条，是这些同学不重视化学课本的阅读，或者缺乏科学的阅读方法。他们既没有课前预习的习惯，也没有课后复习的习惯，全部的化学学习就靠上课听听老师讲，看看老师的演示实验和随大家一起进实验室做做实验。老师布置了作业，这才打开课本，看看题目，不管正确与否，做了交差了事。对于这些同学来说似乎课本只是提供作业题目的“习题集”，他们不是在认真阅读的基础上，有准备地进行习题练习，而是遇到解答不出来的题目时，才不得已翻翻书，把课本当成解题的一种参考书。平时不读书，临时“抱佛脚”，考前把课本苦苦地死记硬背一通，如此应考当然心中无数，缺乏功底，成绩自然不佳。

学习化学应切实以课本为根本，熟悉它，研究它，把它读懂读会，这是最根本的化学学习方法。搞好化学阅读，同样有方法和技巧问题。①采用默读的方式。②按一定的程序阅读。这个程序以“粗读细读精读”较为有效。③有选择地阅读。④写出阅读笔记。把所学重点系统梳理，或默写有关概括、原理和化学用语等，也可用图表形式表述，或动笔圈画评点等，加以理解，强化记忆。

（2）注意课本阅读的“薄厚薄”法。学习时，通过课本的细读、精读，将课本读厚，真正理解课本的内涵和外延，即由薄到厚；然后再取其精华，实现由厚到薄。其中，将课本读厚是我们学习的重点。

3.做好学习笔记，建立纠错本。俗话说：“好记性不如烂笔头。”很多知识是必须记在纸上再看一遍才能理解和掌握的。当然，记笔记不是抄书，需要记下的往往是在学习或复习课本知识和相关辅导材料时遇到的或在做题中总结出的知识（大多是做题的经验和教训），这是减少“一错再错”的最有效的方法，正所谓“不动笔墨不读书”。

笔记内容可分为六种情况：①记下你自己认为重要的和你认为容易忘的知识点。②记下顿悟到的知识（大多是“一句话知识”）。有时，我们一直对某一类问题比较模糊，相关的问题总是理不清思路。直到有一天看到或听到关于这方面的某一句论述后，感到豁然开朗，不由得脱口而出：“原来是这样啊！”这时，一定要及时将那一句话和相关的问题记下来，这是学习产生质的飞跃的重要时机。③记下规律性的知识。如元素周期表中同周期、同主族元素性质的变化规律，氧化还原反应中氧化性、还原性强弱顺序的判断，原子半径、离子半径大小的比较，混合气体相对分子质量的计算，有机物中烃的燃烧规律以及常用口诀等。④记下特殊的知识。化学知识内容庞杂，归纳时主要考虑的是共性，还有许多特殊的知识，往往隐含在共性背后，切不可忽视。否则，得到的知识是不完整的。⑤记下多次做错的题型和相关的知识点。由于先入为主的影响，第一次做错了的后来便一而再再而三地错，虽然不是相同的题，但是题型一样，相关的知识和方法也一样。这是最致命的错误。这些题可能分散在好几章里，复习时，一定要把它们挑出来，记在纠错本上。⑥记下经过请教别人才会的题的详细解答过程和注意事项。实践证明：优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他们把不会的知识真正地弄懂弄会了，真正内化为自己的知识了。

4.重视实验。对于实验的基本要求是明确目的、熟悉步骤，做到勤动手、善动脑。化学是一门实践性很强的学科，不做实验就学不好化学，化学与实验密不可分。很多同学不懂这个道理，不太重视实验。认为只要掌握课本上的一些理论，就可以推断出所有实验的现象，就可以解决所有的问题。其实这种想法是十分错误的，“实践出真知”。有很多化学问题不通过实验，就难以解决。新一轮高考的突出特点之一就是理论性减少，实验题增多，“黑板上做实验”能得高分的年代已经过去，现在的高考不“真做”是不能得高分的。

5.立足“三基”、夯实基础。“三基”即基本概念、基本理论和基本方法。“工欲善其事，必先利其器”。对于化学来说，“器”就是基础，只有熟练掌握基础知识，才有可能“善其事”。

6.注意归纳总结、构建知识网络、培育“知识树”。具体来讲，一本书就好比一棵大树，其书名就相当于大树的主干，各章的标题就相当于大树的主枝，位于各章之下的小节就是大树的侧枝，各节所阐述的具体概念、定义、定理公式、原理、规律等可以看成是大树的小枝和叶片。我们在学习时，就要按照这样的结构，把所学的知识组织起来。这样做的好处是：一是化多为少，减轻记忆负担；二是形象记忆，迅速可靠；三是将知识联系起来，可以加深理解，巩固记忆，熟练应用。

7.密切联系生活、科技，关注社会热点。化学与社会、生活、生产、科学技术等有着密切的联系，高考中与生活、科技密切联系的题也越来越多，同学们对此一定要重视。