项目教学法在中职计算机课堂的应用

摘 要：项目教学法作为一种新兴的教学方法，在中职教育教学过程中也很受欢迎，项目教学法的优势在中职计算机教学过程中完全体现出来。这其中不乏对项目的设计以及创设问题情境方面的探究，强调项目教学法在中职计算机教学中运用的重要性，并对我国中职计算机教学中项目教学法的现状进行了阐述。

关键词：项目教学法；计算机课堂；信息化

在信息化的社会中，与计算机相关的技术应用早已深入到人们的工作和生活以及学习上，并在其中发挥着越来越重要的作用。但是，中职学生由于各种因素，对计算机课程教学没有足够地重视起来，自从项目教学法出现后，它在很大程度上改变着中职计算机课堂的教学模式，项目教学法的核心教学内容是通过项目方式展开的，并将理论和实践相结合，从而达到提高中职生的计算机技能的教学目的。以下，笔者就对项目教学法在中职计算机课堂教学中的应用提出自己的一些思考和建议。

一、项目教学法在中职计算机课堂的现状

项目教学法在中职计算机课堂教学上显现了独特的教学优势，中职学校领导也很注重项目教学法在计算机教学中的运用推广，但是项目教学法实施的效果并不尽如人意，其主要表现在：学生的计算机基础知识薄弱；计算机教学内容跟不上知识的更新换代速度；部分老师在教学采取不合时宜的教学手段，根本摆脱不了原有的教学模式；教师在授课时将理论与实践的相关知识片面地孤立起来，知识的结构脉络不是很完善、清楚。这些问题都是计算机教学亟须解决的问题。

二、项目教学法在中职计算机课堂的具体应用

1.项目的设计在课堂中的具体运用

项目教学法在教学课堂上的核心内容是项目的设计，教师要注重所要讲述的内容应包括项目设计的合理性、科学性以及实用性等方面，这些因素在很大程度上都将会影响着教学质量。所以，在计算机教学活动中必须要按照预期目标进行，精心设计好项目的每一个环节，教师可以采用问题与实践相结合的方式来强化学生解决实际问题的能力。首先，教师能够清晰地认识相关知识节点之间的脉络，明确教学目的，选取适合中职学生的学习内容，并组织学生进行一些项目实践。其次，项目的设计必须要适应社会和信息时代的发展要求。另外，项目的设计遵循高、中、低三档的原则，设计脉络层次分明，这样才能让学生准确地找到自己的定位，易于学生更好地学习。

2.问题情境的创设在教学上的应用

问题情境的创设在计算机课堂教学过程是非常有必要的，兴趣的引导可以极大地提高学生的学习效率，教师在项目任务公布之前，要通过设置一些巧妙的问题情境来建立最为真实的项目情境，将教学上所要达到的目标隐含在问题情境之中，将学生的注意力逐渐转移到创设的问题中去，另外，问题情境内容的设置要注重学生的生活实践情况，让学生用手中所掌握的知识去解决身边的实际问题，从而激发学生强烈的学习欲望，而在另外一方面，教师除了可以在问题情境上引起学生的兴趣外，还可以充分利用现代的教育资源进行教学，比如，通过利用信息技术将文字、声音、动画以及视频等激发学生的探究欲望，从而达到调动学生积极性的目的，让学生积极主动地投入到项目教学上去。

总的来说，要充分发挥中职生在课堂的主体作用，让学生在不断的项目实践中提高计算机实际操作能力。为此，教师在计算机教学中应不断总结教学经验，努力培养社会中的技能型人才。

参考文献：

[1]赵鑫.项目教学法在高职《网页设计与制作》课程教学中的应用[D].华中师范大学，2009.

[2]张丹.实践引导下项目教学法在电子专业教学中的应用探讨[D].华东师范大学，2008.