亚太跨学科翻译研究

幼儿教师职业幸福感调查与研究

儿童攻击的成因及预防矫正

中国梦与大学生思想政治教育

浅谈幼儿角色游戏中幼儿的主导性

幼儿体育活动的课内外优化

浅析日语教学在BPO实训中的应用

对学前儿童音乐教育问题的思考

日本明治维新时期女子中小学教育

学校文化是学校发展的精神动力

王旭明：自主招生需要公开透明

家校合作的PTA途径探索

改善师生关系提高学习效率

外教不等于教育国际化

高校艺术类贫困生工作探析

于无声中促发内省的力量

新课改下对教学模式的思考

巧用教育激励，全面培育学生

新形势下的几点德育思考

浅谈如何提高课童教学时效性

网络成瘾的心理分析及对策

青少年自我同一性的探讨

认知风格差异对心理咨询的影响

多属性评价过程的描述与模拟方法

情感智商的来源、影响及其反思

小组咨询的探索性实践与启示

论父母在儿童社会性发展中的作用

试论高职院校危机预警系统的建构

走出困惑，提升班主任的幸福感

对幼儿园幼儿美术教育的几点思考

新教传教士英译晚清官府文件析论

谈国外公示语之“译”外事故

翻译及语言学习:这是个大问题

《这些骸骨能复活吗?翻译、存活和文化记忆》序言

《阿Q正传》两种早期英译本描述性研究

从译者主体性角度研究韦利与苏慧廉对“仁”的理解和翻译

情态动词翻译中的机构权威重构——基于语料库的香港财经新闻稿翻译研究

中国翻译研究的一个新进展——从两届“宗教经典翻译研讨会”说开去

表演性文本之翻译——以黎翠珍英译《原野》第二幕为例

“文化自觉”的翻译观与《道德经》中“有无”的翻译——以安乐哲、郝大维《道德经》英译为例

译者文化自觉与文化“走出去”的早期经验——以叶君健的中国现代文学外译为例

《红楼梦》的“创译”——正词法(orthography)和功能语言学的个案分析

“寓言”与“寓喻”:略论《西游记》英译的“文类通约性”问题

《红楼梦》译本与同期英文小说到底有多不同?——基于语料库的翻译共性检验新证据

诉诸情感:基于评价理论的汽车广告翻译研究（英文）

面向中国大陆市场的翻译叙事建构:译林版《亲历历史》新探（英文）

鲁迅作品法文复译现象的考察与启示——以《孔乙己》8个译本的个案研究为例

认知叙事学视域下的莫言《生死疲劳》葛浩文英译本研究

翻译哲学的阴阳之道:从“明”看儒家思想之于翻译的意义

译者语言与译文语言的地缘关系——以杨必译《名利场》中吴语运用为例

基于剧文形式的《哈姆雷特》14个汉译本批评——以奥菲莉亚歌谣与场末押韵双行诗为例