浅议通过例句学习掌握语文知识的方法

摘 要：典型例句具有举一反三的作用，巧妙利用例句可正确引导学生更快速有效地掌握语文方方面面的知识点。语文老师应在语文教学中对相关例句进行总结、归纳，以便正确引导学生。

关键词：语文知识 例句 方法

为了让学生尽量有效地掌握语文知识，提高学生的语文水平，老师必须采取一定的方法进行指导。巧妙利用例句就是一种行之有效的方法。

一、利用例句学习文言文的特殊句式

文言文句式中的宾语前置，主要有四种情况：疑问句中疑问代词作宾语前置，否定句中代词作宾语前置，用“之”或“是”帮助宾语前置，介词“以”的宾语常前置。为记住这四种情况，掌握宾语前置形式，可每种记一典型例句：

疑问句中疑问代词作宾语前置：沛公安在？（司马迁《鸿门宴》）

否定句中代词作宾语前置：古之人不余欺也。（苏轼《石钟山记》）

“之”或“是”帮助宾语前置：句读之不知，惑之不解。（韩愈《师说》）；唯利是图（成语）

介词“以”的宾语常前置：夜以继日（成语）

这样，每种情况记一例句，通过例句掌握规律，让规律具体化，以后遇到类似情况，想起例句，就知道是哪种情形了。

二、利用例句掌握标点用法

标点符号中的引号用法有很多，当其表示引用时，独立引用和非独立引用很易混淆，标点符号常被误用。它们的区别是：独立引用（把引用的话独立来用），末尾标点放在引号内；非独立引用（把引用的话作为作者的话的一部分），引文末尾不用标点，如在句末，标点放引号外。为了分清二者，记住用法，我们可分别记一例句。

独立引用：战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（吴晗《谈骨气》）

非独立引用：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。（全国高考题）

记住例句，重点记住关键部位，在脑海中形成一定的感性认识，再上升为理性思维，到时做题遇到以上情况，对照例句，做题就有根据了，不用再反复思考、左右推敲。

三、利用例句牢记修辞中的难点

在修辞中，借喻、借代很常见，又不容易分清，它们都用同一事物代替另一事物，事物本体不出现。那么怎样区分这两种修辞手法呢？借喻是取两事物的相似点，是比喻；借代是取两事物的相关点，是称代。这样说很抽象，容易忘记。这时，我们可以各记一典型例句：

借喻：我们去找那个寄生虫算账！

借代；我们去找那个高个子算账！

寄生虫是指不劳而食的人，二者相似，这是借喻；高个子是人长相上的特征，二者相关，这是借代。

四、利用例句理解诗词表达技巧

“衬托”这种艺术手法在古诗文中经常出现，为加深理解，使技巧具体化，我们分析例句：“落花人独立，微雨燕双飞。”（晏几道《临江仙》）此句以“落花”这一哀景衬托诗人因孤独产生的哀愁，以“燕双飞”这一乐景反衬“人独立”这一哀愁。衬托是为使被描述的事物更具特色，通过陪衬或对照，表现特殊的意境或独特的情感。

五、利用例句轻松辨析病句

在辨析病句的知识点中，反问句和双重否定句的套用很容易发生混乱，常常造成句意相反。如“雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？”（全国高考题）“谁也不能否认不需要”亦即“谁都承认不需要”或“谁都否认需要”，因为多了一个否定，这句话的意思就弄反了。记住这一例句，对辨析此类病句很有用。

六、利用例句积累作文语言

我们可记一些哲理句，诱发灵感，启迪心智，为我们的作文画龙点睛；我们还可记一些新颖的比喻句，既形象生动又清丽典雅，增加文章的诗情画意。

很多语文知识都需要牢记例句，从注音到作文；从阅读到做题。例句选得好，记得好，非常有助于知识的巩固，能力的提高。