时间：2022-09-27 11:03:20
摘要：如何提高小学数学课堂的教学效率，我们要激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围；教师要充分准备，制定科学的教学目标；要巧妙创设情境，进行科学的引导；要鼓励学生自主探究，积极动手实践；要引导学生及时复习，通过对旧知识的复习，寻找和新知识之间的联系。
关键词：小学数学；教学效率；提高
中图分类号：G622.0 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）07-135-01
如何用较少的时间和精力取得最佳的教学效果，我想在小学数学课堂教学中，教师应从以下五点做起：
一、激发兴趣，营造氛围
数学学习是一个认识过程，也是学生的一种情感经历过程。在这种情感教学中，我们要注意培养学生的数学学习兴趣。首先，要为课堂营造出和谐、愉悦的气氛。我们可以将现代教育技术与数学课堂教学进行整合，借助多媒体使教学内容变得新颖、学习方式变得有趣。如，在统计教学中，我们可以用课件在学生面前展示出“水果”雨――几种不同水果像下雨似的呈现在大屏幕上。教师可以在学生观察后提问：“出现了哪些水果？各有几个？你记住了吗？谁有更好的方法介绍给大家？”很自然的将课堂教学进一步深入，引入统计教学。教学内容变得形象直观，呈现给学生的课堂充满情趣，可以提高他们的学习积极性和主动性，活跃的课堂气氛对提高课堂教学效果显著。其次，建立良好的师生关系，加强师生情感的交流。“亲其师，信其道”师生关系与课堂教学效果紧密相连。在课堂上，教师应该面带微笑，把欢乐的情绪传递给学生，让学生感到亲切，促使学生产生强烈的学习动机。在真诚的笑容前，在浓郁的情感交流下，每个学生都会用积极的心态参与课堂学习。学习成绩不够理想的学生，教师可以多实施肯定性评价，增强他们的信心，相信自己的学习能力。用欣赏的眼光看待学生，不断发现他们的“闪光点”，我们就能充分激发学生的求知欲和学习热情。
二、充分准备，明确目标
“兵马未到粮草先行”，教师课前准备的充分程度和课堂教学效果成正比；课堂教学目标的完整性、明确性与数学课堂教学效果是否能够得到提高密切相关。首先，教学内容的广度和深度教师要科学确定。要考虑不同学生的接受能力，合理安排课堂的信息量。由于不同年级学生的思维发展水平不一致，所以对不同年级的学生要进行合理区分，制定出符合不同年级学生的教学进度。其次，教学内容的重难点也要有所区分。区分重难点，有利于教师在教学中抓住主要内容，不在次要内容和学生容易接受的内容上花费更多精力，使课堂教学效果最大化。
三、巧设情景，科学引导
教学中，教师主要起到主导作用，设计问题，激发学生思维，对学生在思考中出现的问题进行针对性的指导。教师在提出问题后，要留给学生充足的独立思考时间，鼓励学生大胆尝试，自我解决问题。让学生充分思考，创造性的发挥，培养学生的思考能力。在新知识的教学前，教师可以创设生动的、趣味的、愉悦的学习意境，揭示知识点之间的相互联系，提高课堂教学效果。在情境的创设上，我们可以把故事、游戏等学生喜闻乐见的形式引入课堂，并给予学生自主探究、动手操作的机会。在课堂教学中，我们还应积极将数学问题在生活中还原，引导学生在生活中发现、理解、分析、解决数学问题，引导学生学习“生活化”的数学。既帮助学生掌握数学知识，形成数学技能，又把数学学习与生活紧密相连。
四、自主探究，动手实践
高效的数学课堂学习，应该是全体学生积极主动地参与学习活动的课堂教学。在小学数学课堂教学中，我们要为学生提供参与活动的机会，让每个学生都完全参与学习，进行自主探究学习。学生通过实践，所学知识的消化和贯通才能完全落到实处；我们期望学生在实践中触摸、感知、理解和掌握数学知识。
五、及时复习，以旧引新
在小学阶段，知识之间层次性、系统性较强，前后知识联系密切。我们要引导学生在课后及时复习，给予他们进一步总结、探索、发展知识的空间，将他们在课堂上获得的知识进一步巩固和发展，使他们的智力得到开发、学习兴趣得到培养、发现问题的能力得到增强。但是，通过研究我们发现，一些数学知识的教学分成几个学期或几个章节、几节课完成，这是在编写教材时考虑了学生在不同阶段的思维发展水平和对知识的接受能力，在进行这些内容的教学时，教师要注意前后知识之间的系统性和联系，提高课堂教学的效果。如，“有棉布40米布，做床单用掉18米，剩下的棉布用来做衣服，每件衣服用布3米，剩下的棉布可以做几件衣服？”我们可以用综合法引导学生倒着推导、解决解题（当然用分析法也可以），从问题开始分析，解决这个问题需要知道那两个条件，两个条件哪一个未知，求未知的条件需要知道什么。解答时，我们可以先带领学生复习相关的一步计算的应用题，帮助学生发现两步应用题与一步应用题的区别与联系，比较容易地找到两步应用题分析和解答的方法。注重课后知识的复习，我们就能取得较好的课堂教学效果。
在以后的教学中，我们要做有心人，不断的探索、实践，使我们的数学课堂充满灵性和活力，教学效率节节攀升。