巧用图形法,求解化学题

【摘 要】高中化学中，作图法是十分重要的解题方法，其数形结合的特点，能将复杂的问题简单化，直观、形象地反应已知量和未知量之间的关系，达到巧妙解题的效果。本文以高中化学为例，浅谈作图法在高中化学解题中的应用。

【关键词】高中化学 作图法 求解 化学题

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）33-0135-01

一 作图法解题的应用

爱因斯坦说想象力是科学研究中的实在因素。人是感官动物，喜欢看简单的、形象的东西，因为这类东西能在人们的脑海中引发共鸣，使人们的想象力得到发挥，形象思维得到锻炼，因此人们喜欢用图形来表达观点。用图形解释问题能取得很好的效果，高中化学中，作图法因其能形象、直观、简便地显示化学关系而被广泛应用。

1.作图法将复杂的题目简单化，激发学生学习兴趣

人们学习自己感兴趣的东西时总会理解得很深刻、掌握得很牢固。高中化学教学中的作图法解题可使枯燥的化学公式和定律变得形象、具体、生动;将一些繁杂的题目进行分解、剖析，使抽象的化学过程具体化，进而达到对题目的理解、感知，使之简单易解，激发学生的学习兴趣。

2.作图法提高解答问题的正确率，让学生形成缜密思维

用作图法解题直观明了可以避免烦琐的计算，一点点小的错误立即就会被发现，提高了解题的正确率。学生在直接计算时通常得出不符合化学规律的结果，而作图法可以将误差降到最小，学生在用作图法解题时会很精确地知道哪些信息是有用的，哪些可以摒弃，久而久之，学生必然形成缜密的思维，这对学生的帮助不可低估。

二 作图法解题应注意的问题

尽管图形中会传达出许多化学知识，但是在采用作图法求解问题时，仍然有一些问题是必须要引起我们重视的。

1.图形制作问题

化学是一门严谨的学科，学生在采用作图法求解时，一些细微的问题很有可能会引起解题过程中出现各种各样的错误，所以我们要对此类工作加以重视，具体要求如下：

第一，准确使用表达式。不同类型的式子有不同的表示方法，如化学键中的配位键使用单向箭头表示，箭头方向由供电子原子指向受电子原子，实线的楔形键表示该化学键指向纸平面之外，而虚线的楔形键则表示化学键指向纸平面之内。

第二，符合美观。在制作图形时，应当采用统一的结构式，保持图形比例协调，图形中的拐弯点、平衡点等都要准确地标出，同时要形成规范的作图思路，以保证做出的图形与题目的要求吻合。

2.思维定式问题

一旦看多了类似的图形，学生就会形成一定的思维定式，甚至过于简单地认为所有的题都可以作图求解。其实，有的题目用其他的方法更好求解，学生应在分析问题时采用多种思路，总结学过的知识点和解题技巧，训练自己的思维转换能力，这样在做题时能尽快把相同类型的知识点、技巧、解题思路运用上来，用开阔的思维解决问题。

三 作图法实例分析

室温下，等质量的镁片和铝片分别与足量的稀硫酸反应，产生氢气的质量（m）与时间（t）的关系图应是怎样的？

A B C D

考点：金属活动性顺序及其应用;化学反应方程式的计算。

分析：根据金属的活动性镁>铝，镁与稀硫酸反应比铝剧烈，相同时间内镁与稀硫酸反应放出氢气质量大于铝;根据金属与足酸酸反应放出氢气的质量=金属化合价/金属的相对原子质量×金属质量，等质量的镁片和铝片与足量稀硫酸反应，所放出氢气的质量大小取决于两金属的化合价与相对原子质量的比;据此可判断等质量铝完全反应放出氢气质量大于镁片。

解：由于金属镁的活动性大于铝，在相同时间内镁片所放出氢气的质量大于铝片;据此可判断图D错误。

金属的质量为m，则与足量稀硫酸完全反应放出氢气的

质量分别为：镁完全反应产生氢气的质量=m=;铝完

全反应产生氢气的质量=m=。因为

质量镁与硫酸完全反应所产生氢气质量小于铝;据此可判断图A、图B错误;故选C。

四 结束语

综上可知，在高中化学中，作图法应用到化学解题中，利于培养学生的动手能力，利于其右脑的开发，利于培养学生的形象思维和直觉思维能力。现代教学要大力推广这种解题方法，让学生们学得轻松，学有所成。

参考文献 [1]李军.例析高中化学解题的几种方略[J].数理化解题研究（高中版），2011（8） [2]周华琴.例谈化学解题后的反思[J].数理化解题研究（高中版），2011（8） [3]王小平.高中化学解题策略浅探[J].数理化解题研究（高中版），2011（8）