关于初中思想品德教学的分析

【摘要】初中思想品德综合性较强，涉及到很多方面的内容，例如：心理健康、道德、国情等。本文主要对初中思想品德教学中存在的诸多问题进行了深入探讨和分析，并且又提出一些提高初中思想品德教学质量的有效措施，希望对今后初中思想品德教学产生一些积极影响。

【关键词】初中思想品德问题改革对策

1.前言

近几年，我国教育部进行了多次课改，初中思想品德教学也有自己的教学特点，为全面开展素质教育、加快课程改革，改革初中思想品德教学方法，使其思想品德教学充满活力。

2.初中思想品德教学中存在的诸多问题

2.1 学习方法不正确，解题能力偏低。现如今，大多数学生错误认为思想品德教育是开卷考试，因此，也就没有必要花太多的时间去记知识；有些学生掌握了重要知识点，然而，却不会灵活运用；还有一些学生没有合理的解题方法，容易丢失分数；除此之外，还有一部分学生的知识面过于狭窄，应用能力较差。针对上述情况，想要使学生得到取得一个较好的成绩，那么学生就应该在课余时间多练习、多读课外书等，另外，还要从根本上培养和提高学生的逻辑思维推理能力。

2.2 学校不重视思想品德教育。思想品德教师是政治教学与德育教学的直接授课人，所以，在思想政治方面，发挥着非常重要的作用。然而，现如今，有很多学校的教师与学生错误的认为思想品德教育并不重要，在考试时都是开卷考试，因此，学生容易从思想片面的认为思想品德并不需要花费大量的时间去记忆，只要在考试时查阅书上的资料就能够考一个很好的成绩，所以，在实际教学过程中，学校也没有对思想品德教育引起高度重视。

3.提高初中思想品德教学质量的有效措施

3.1 及时更新传统的思想观念，正确处理好良好的师生关系。传统教学是将教师放在中心位置，尽管教学的对象是学生，但是也只是客观的服从于教师，师生关系不是非常融洽。因此，我们必须要及时转变陈旧的教学观念，教师从传授知识的角色转变为学生学习的帮助者。同时，教师和学生之间的关系是平等、和谐的。只有这样，才能使课堂变得更加活跃，有助于培养学生的创新思维。另外，良好的师生关系更能促进师生之间交流和沟通。

3.2 改革教学方法和手段，激发学生学习的兴趣。思想品德教育因教学内容过于抽象、枯燥，同时理论性较强，所以，初中生在理解上有一定的困难，课堂变得死气沉沉的。因此我们必须要及时更新教学方法，把填鸭式的教学方法转变成启发式教学。与此同时，教师更要充分利用先进的教学手段，例如：多媒体技术，这样一来，就可以将比较理性的内容转变成容易理解的内容，从而将较枯燥的课堂变得更加灵活。

3.3 培养和提高学生的创新精神。尽管对初中思想品德教育进行了改革，但是，并没有从根本上消除传统的学习模式。由于传统的学习模式并不能符合课改的要求，所以，应该及时消除掉。在课堂中，教师要培养学生的求异思维，如果没有求异思维，那么学生也就不会有创新，与此同时，教师还要多鼓励学生大胆提问，发表自己不同的见解，这样一来，学生就会有更多的机会进行交流，和同学、教师分享自己的想法，培养正确的学习态度。

3.4 和社会多接触，提高学生的实践能力。思想品德教育不仅需要教师的讲解，而且还需要课外引导。想要学好思想品德课就必须将相应的理论知识和实践结合在一起。由此看来，培养学生的实践能力是非常重要的，实践能力的培养是要将理论和时政、生活等紧密联系在一起，让学生学以致用。在初中思想品德教学过程中，想要提高实践能力，就必须要时时关心时政和生活。所以，学生要尽量在课堂中学到的知识应用到实际生活中。

4.结束语

总体来说，想要提高初中思想品德教学质量，教师首先要及时转变教学观念和手段，认真学习新的教学理念，在教学过程中，要正确处理好师生之间的关系，要保持平等与和谐关系。同时，在教学过程中，教师和学生要多沟通和交流，激发学生学习思想品德的兴趣，提高学生的实践能力，并使其充分发挥出思想品德育人的作用。近几年，由于课改的不断深入，教师会越来各种各样的问题。对于出现的这些问题，教师必须要认真反思，并在反思的过程中逐渐变得更成熟。由于初中思想品德综合性较强，涉及到很多方面的内容，例如：心理健康、道德、国情等。所以，初中思想品德教师应该积极配合课程改革的工作，保持一个良好的状态来迎接课程改革。除此之外，提高思想品德教学质量，更有助于推动素质教育、加快课程改革，教师应该及时更新初中思想品德教学方法，使其思想品德课堂充满生机与活力。

参考文献

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[2]吴海莲.浅谈初中思想品德教学改革[J]

[3]李爱兰.关于初中思想品德活动课的教学分析[J]

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