关于高中语文学科中后进生问题的探究

【摘要】良莠不齐是一种普遍的现象，在学习中必然也存在这个现象。学习中的良莠不齐的现象必然导致出现后进生的问题，这也一直是很多教师比较头疼的问题。在各科的学习中，如何才能实现后进生转化的问题，是所有教师都在专注探究的问题，本论文主要探讨高中阶段语文学科的后进生问题。

【关键词】高中语文后进生改进

语文学科一直是主科之一，但是相对于数学和英语学科，可能在语文学科的学习上花费的精力相对来说比较少。放眼于当今的辅导班市场，大家都在忙着上英语、数学的辅导班，家长在孩子的课外辅导上都下足了精力。经过高考改革后，语文学科的比重逐步超过英语学科在高考中所占的比重，家长及教育界也将精力逐渐从数学及英语学科上往语文学科转移。这对于语文学科来说，是一个崭新的开始，更是一个将我国汉语世界化的一个巨大的契机。

素质教育强调不以分数作为评价学生的唯一标准，学生在人格上都是平等的，作为教师应该用平等的眼光看待每一位学生。虽然分数不是我们教育的最终目的，但是测验也是我们检验教育成果的比较可靠的标准之一，所以说我们还是得想法设法提高学生的成绩，毕竟只有这样才能让学生将该掌握的知识点掌握。

后进生问题是每个阶段每个学科的教师都比较关注也比较头疼的问题，对于高中阶段的教师来说，在对待后进生这一难题时，要以尊重学生的人格为基础。高中阶段的学生和初中阶段比较，在很多方面都发生了重大的改变。高中阶段的孩子比之前更独立，在很多事情上都有自己的特有的想法。在认知上也逐步加深了，知道运用科学的方法分析自己行为所能够带来的后果，在面对一些状况时也能够根据现状去寻找导致结果的原因，所以高中阶段的教育，要融入更多的自主、尊重和自由。

高中阶段的语文学科，像其他学科一样，在学习的量以及难度上都有所加深，再加上高中阶段要学习的科目比较多，还面临着高考这一人生重大的转折，无形中学生自身的压力会很大。那么教师应该如何改善班级里的后进生问题呢？应该行哪些方面入手呢？首先教师应该找寻这些“后进生”出现的原因，然后才能对症下药，找出解决的方法。主要有哪些原因呢？下面做个分析：

一、兴趣问题

学习并不是一朝一夕的事情，素质教育强调学习最终还是学生自己的事情，教师强制的学习是无法取得良好的效果的。很多学生学习不好的原因就是个人情趣问题，实际上，他很聪明，但是就是不喜欢学习，对学习有抵触情绪，在我所接触的这么多的学生中，这类型学生挺多的。在课堂上，只要你问和学习有关的问题，他们马上变得死气沉沉，但是你若讨论其他话题，可以明显感觉出他们的思维的活跃性，由此可以推断出他们并不是智力比其他人差，而是没有将心思放在学习上。对于高中阶段的语文的学习，应该说比其他学科简单的多，也是相对来说比较容易深入的学科。高中阶段的学生都有很强的独立性，也有自己的远大理想和抱负，所以高中阶段的语文教师和学生进行说教，讲一些大道理，去触碰他们心灵深处的那根弦，找出他们的弱点，是可以让他们转变自己的学习态度的。不能因为个人的喜好来选择学习与不学习，而要为了自己以后的人生而克服个人喜好，将兴趣点转移到所学的学科上，渐渐的转变，形成一种习惯，最后就会变成一股力量，促使自己驶向理想的港湾。

二、基础薄弱

很多学生由于自己以前处在不懂事的年龄，没有将学习当回事，渐渐的随着年龄的增长，知道自己必须好好学习，只有通过学习掌握知识，才能改变自己的命运。但是，恰如俗话说的“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，从小学到初中进而高中，这些阶段所学的知识都是一个循序渐进的过程，虽然说语文并没有数学知识那么衔接的紧凑，但是你以前的底子没打好，也对现在高中阶段的语文学科的学习会造成一定的负担。比如说，很多生字你都没有掌握，怎么向更高深的知识点走进。还有以前的一些文学常识等等以及一些句子短语的结构组成了，这些都会成为你学习上的绊脚石。对于学习，我们必须抱着一种端正、认真的态度，学就要认认真真，踏踏实实。

三、好高骛远

还有一部分学生是学习能力不差，但是过于自负，总觉得自己很厉害，这些小知识点对他来说小事一桩，存有“推、脱、等”的想法，总觉得回头再记忆，放一起一会就能掌握好，这样日复一日的积累，就出现的“危楼”。高中阶段的学生，对世界开始充满更理性的无线好奇，时间和精力总是不够用，于是很多同学就存在借用学习时间去做其他事情，殊不知，借容易，还起来就费劲了，长期以往的后果是头重较轻，地基不稳，学习起来越来越累，越来越被外面精彩的世界所吸引，心放出去了，就很难收回来。从这点上讲，高中阶段面对巨大的学习压力，其实，有点“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的态度也是好的，有必要的。

那么在对待后进生的问题上，教师应该注重哪些问题呢？

一、备课要考虑接受能力

备课是教师作为教师不可缺少的一个工作环节，备好课对于上好课具有至关重要的作用。教师在进行备课的时候要多方面考虑，当今的一个不可避免的现象就是大多数教师，尤其是高中阶段的教师，他们面对着巨大的压力，毕竟学校会以升学率作为他们绩效考核的标准之一，这一原因导致很多教师只顾及班级里的前面一部分学生，对于成绩暂时落后的学生他们就没有精力去辅导。这种做法完全是为了教师自身的利益和荣誉考虑，但是这也不能说是我们教师的素质低下，很多时候这也是教师的无奈之举，很多教师在这样做的时候，内心也在做挣扎，只能说这是我们国家教育行业的一个亟待整改的问题，是教育界的一大弊端导致的。

二、尊重、平等公平对待

后进生也是有尊严的，作为高中生，他们都有着极强的自尊心，在对待后进生这个问题上，予他们充分的尊重是大前提。所谓后进生只是在成绩上暂时落后，并不是说有什么大的人格问题，所以教师应该公平、平等的态度去对待他们。在平时讲授语文课的时候，多考虑他们的接受能力。

三、多给予关注

在高中阶段，学生们都具有极强的自尊心。语文教师应该多予这些学生以关注，从内心深处给这些学生信心，让他们从心灵深处激发起无限的动力。很多事情都是这样，只有内心深处有一种强烈的愿望，才能奋进全部力量去实现这个目标。后进生在被关注度这方面是极度缺乏的，教师将大部分精力都放在其他学生身上，总觉得后进生大多数是付出不一定能有所回报的，于是，就渐渐忽略了。其实，据我观察，这些学习上暂时落后的学生，并不是说没有学习的能力，在某种程度上是缺少家长及教师的肯定与鼓励，总觉得自己是属于被放弃的一类，燃不起奋发向上的动力。所以教师在课堂上或者课下都应该多关注他们，多与他们互动，想方设法在让他们感受到教师对他们的关注。