“巴甫雷什学校――以瓦·苏霍姆林斯基命名的学园”之蓝天下的学校

瓦・亚・苏霍姆林斯基投入了很多精力思考如何将大自然作为课堂。他为把大自然搬进课堂做了很多工作。在一年中的任何一个时节，他都要求老师们融入自然，教他们观察大自然的变化，尤其是教育他们热爱家乡。

他写了《大自然课堂――学生独立阅读之思想源泉之旅》，《最精美的书扉――大自然的书》。

我记得小学老师K・扎伦科说过：“苏霍姆林斯基开发了一系列大自然题材连贯主题的语言和思想，他建议我向我一年级的学生传授。”

“我们在大自然里开始我们的第一次语言和思想教学”，他强调说，他对第一堂课的定义是“有生命和无生命的大自然”，“我们和苏霍姆林斯基在校园里走了很久，仔细地给学生们解释看到的各种事物的特性。”

打开教室大门，学生们开始走向青草地和清新的微风。阅读和数学课，尤其是一年级和二年级的学生们，越来越多的在蓝天下上课。这不是背离书本上的自然科学，相反，是对课堂、书本和科学的补充。

对孩子们思考之谜的探究――这个精神层面上的集体研究工作，把老师们结合到了一起。他们开始共同完成一部书――揭秘孩子们的观点来源的发现之旅，每一段旅程针对某一个自然现象或者一年当中的某一个时节。这些内容被阅读和讨论，自然之书也得到了丰富。

为了遵从我们这位闻名的同胞英明指导――“教师们应该在早期就要在学生们的心里播下热爱家乡的种子”，小学老师们应该在早期向学生们揭示大自然的美妙篇章，教他们保护和增添大自然之美。苏霍姆林斯基特别喜爱大自然。他在巴甫雷什学校任教期间，开办了环境保护的特别课程，展示了以下课题：“植物是地球上氧气的来源”，“土壤是我们国家的财富”。在这位杰出老师的倡议下，学校引进了对大自然态度的评级，由任课老师和生物老师共同完成。老师们相信大自然是孩子们发展的主要源泉。因为苏霍姆林斯基写道：“大自然丰富生动的形态，使它更容易也能更好地创造想象力，将细微的差异转换成文字描述。”

在1969年12月26日的一次教育委员会会议上，苏霍姆林斯基向他的同事们引出了一个非常重要的问题“学生思维的发展”，他向同事们介绍道：“如果我们不向学生们传授关于大自然的一些基本知识，我们将失去很多。”

提问式思考和关于大自然的相关演讲经常在会议中进行，以讨论心理学和教育学方面的问题。这是在1963年由一位杰出的老师发起的。

例如，在1969年12月3日的一次心理学研讨会上，参会的有小学老师和学前班的学生家长，他们兴致勃勃地讨论“为孩子们升入小学，成功的学前教育最重要的先决条件”，苏霍姆林斯基指出，对一个孩子影响最大的是他4～9岁期间的环境，包括周围的大自然。

每年都有很多老师在学校的绿色教室（学校的一个起居室）里上课。教师们要求学生不仅要学习动植物的结构，而且还要学习在一些生存条件下的沟通技能。他强调：“学生们的心扉要尽早地向美妙的大自然、奇幻的艺术世界、童话世界和生活本身敞开。在所有孩子们的心灵土壤上播撒下善良、诚实、友爱、忠诚和正义的种子。”

这位伟大的教育家和他的同事们一起创办了所谓的“蓝天下的学校”并且开发了“300堂大自然的思考”的课程，他倡导“与大自然和谐共生”。这些课程帮助他及最终使用该课程的所有小学老师们获得了每个孩子第一个独特的想法、思维的发展和他们对周围世界的认知。

如今，巴甫雷什学校的小学老师们，正如这位伟大教师建议的那样――

在不同季节为学生们准备有趣的课程，引导他们对大自然的思考。每个班级都有自己的主题。例如：

Grade 1 一年级

Early autumn. 初秋

I am the first flower of spring. 我是春天的第一朵花

The owner of the green kingdom. 绿色王国的主人

Bee on a flower. 花朵上的蜜蜂

Marigold flower in the garden， I go to them with the tale.

花园里的金盏菊，我带着故事走向它们

Grade 2 二年级

Generous autumn， golden autumn. 慷慨的秋天，金色的秋天

Spring paths.春天的小路

Forest mavka with a corolla. 戴着花冠的森林精灵

Weeping birch. 哭泣的白桦树

Living and inanimate in nature.

自然界有生命和没生命的物体

Grade 3 三年级

Autumn wreaths. 秋天的花环

Nature is awakening in spring. 大自然在春天里苏醒

Spring gems. 春之瑰宝

To hurry ants. 致匆忙的蚂蚁

When the heart touches beauty. 当心灵触碰到美

Grade 4 四年级

Birds in the golden autumn. 秋天里金色的鸟儿

I am standing and listening to the spring. 我站立着聆听春天

Lilac symphony.丁香花交响乐

Sun - the source of life on earth. 太阳――地球生命之源