在体检工作中如何进行健康教育

【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】1672-3783(2012)09-0538-01

随着科学技术的进步，经济的发展，人们的健康观念发生了转变，不再只满足于温饱和没有身体上的疾病，而进一步追求生活质量的提高，以及身体、心理、社会各方面的健康和长寿，更好地应对现代化社会压力。人们逐渐重视体检，并在体检中对相关健康知识的需求大大增加，开展健康教育很有必要，医务人员是健康教育的传播者和指导者。

1 健康教育的含义

体检是人们对身体健康意识的提高，而健康教育是体检促进的重要手段。它包括医护人员对体检人群的预防、保健、康复及围绕健康问题等进行综合的卫生教育和健康指导。医务人员在体检人群进行体检过程中、进行有关知识的系统化教育，有利于体检者主动参与、配合、促进身心健康。

2 实施健康教育的具体措施及形式

2.1 培养一支健康教育实施人才队伍。体检部门应该把健康教育工作当作体检工作的配套工程加以充分重视，抓紧培养高素质的健康教育人才，有计划地对专业人员进行再教育，使其有健康教育的意识并了解其重要性。

2.2 采取多种形式、因地制宜、灵活应用的方法，使体检人员既乐于接受又收到明显实效。

2.3 掌握教育策略。与体检人员保持同步，首先找出体检人员所想所需，其次，让体检人员的需要成为实施教育的内容，让体检人员参与教学的每一个步骤，只有参与了制定自我健康的目标，才会更愿意去努力达到这些目标。

2.4 语言教育。语言交流或一问一答式是最直接、最易懂、最能接受，也是效果最好的方法之一。可根据体检人员具体情况和不同层次的人群的共性介绍疾病有关知识、饮食、起居、康复、日常生活的健康指导，并进行心理与精神安慰。语言教育一般不受文化的影响，关键是医务人员要耐心，掌握交流技巧，考虑体检人员的意愿，而不把自己作为“专业权威”。

3 开展健康教育的意义

3.1 健康教育在体检过程中发挥者辅助和补充作用。

3.2 促进体检人员观念的转变。随着生活水平的提高，人们对健康的意识增强，医疗服务出现多层次：即从医疗服务为主转向预防保健为主；以个体为主向群体转变；为了适应这些新的服务趋势及面对医疗市场的激烈竞争，医务人员必须转变指导思想和服务理念，把健康理念作为一种专业行为和职责。

3.3 更有利于提高医务人员业务素质。健康教育内容包罗万象，要求医务人员丰富的知识，如无病早防的知识，有病早治的方法，预防残缺、康复医疗、保健、心理卫生咨询等，同时要求具备与人交谈沟通的能力与技巧。通过实践健康教育，掌握疾病相关性知识及注意事项，同时提高了医务人员的口才和自信心。在实践中，会感到知识缺乏、自觉地加强业务学习，不断提高自身业务素质。

3.4 有利于实现自身价值。实施健康教育使医务人员有了用武之地，能充分展示自己的才能， 蒋所学的知识更好地运用于每位人员身上，由于体检人员来自不同层次，怎样去满足每一个体检人员的需要，促使医务人员各显其能。通过开展健康教育，能真正体现医务人员的专业知识。

总之，健康教育贯穿于整个体检全过程，医务人员应为体检人员提供必要的医学健康知识，指导促进康复，预防疾病复发，建立新型的体检理念，指导、参与合作，充分调动体检人员主观能动性，提高自我健康能力。