教会学生怎样积累习作素材

摘 要：学生不会积累素材是初中语文教师在进行习作指导时遭遇到的难题。从生活中寻找素材，从好书中选取素材，向同学借鉴素材几方面阐述如何指导学生积累习作素材。

关键词：初中语文；习作教学；积累素材

“巧妇难为无米之炊。”学生之所以感觉习作课没趣，作文难写，归根结底还是写作素材积累不够。学生不会积累习作素材，也是初中语文教师在进行习作指导时遭遇到的难题之一。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有教会学生积累习作所必需的材料，帮助学生养成随时积累素材的习惯，培养学生甄选习作素材的能力，我们在指导学生习作时才会得心应手，轻松自如。在教学实践中，教师应怎样指导学生寻找、积累作文素材，进而达到提高作文水平的目的呢？笔者是这样做的。

一、从生活中寻找素材

学生的生活是最真实、最珍贵的习作素材。教师应指导学生注意多观察、思考、归纳，将真实的生活整理成他们作文的第一手资料。教师可以先将观察的方法教给学生，鲁迅说：“如要创作，第一须观察。”学生接触到的各色人物、所经历的各种事件、所欣赏的各样景色，都可以成为学生观察的目标。教师要耐心指导学生如何确定观察目标，然后再进行方法指导，如：看人要看外貌、观动作、听语言、察神情；观景或写四季交替、或按游览顺序；看物则从上到下、由表及里……观察的方法多种多样，最重要的是要教会学生选择出最适合的方法。

二、从好书中选取素材

“读书破万卷，下笔如有神。”大量的阅读是写好作文的基础。教师在日常教学实践中要注意引导学生通过扩展阅读量开阔眼界、积累语言、提高对事物进行准确表达的能力。我们所学的初中教材选取的都是文质兼美的文章，教师可有意识地指导学生进行积累并及时进行练笔。如：学完《春》《济南的冬天》，可让学生练习写景；学完《邓稼先》《闻一多先生的说和做》，可带领学生练习写人……总之，要用好我们手中的教材。另外，教师要鼓励学生多进行课外阅读，古今中外、文史科普，无论是古典诗词，还是现代美文，教师都要引导学生多读。在读的同时，教师要指导学生做好读书笔记，随时积累习作素材，好词好句、优美段落、名句名段，不仅要指导学生随时进行记录，更要指导学生对其进行归纳整理，随时为我所用，将之应用到习作中。

三、向同学借鉴素材

学生们的习作虽然比较简单，但却是他们所熟悉的生活的再现，教师应注意上好习作讲评课，选取优秀的习作让学生进行学习借鉴，借鉴同学的描法、借鉴同学的表达方式，在相互借鉴的过程中获得提高。

当然，指导学生积累素材还有很多方法，只要教师在指导学生习作时积极投入，学生积累素材、尝试作文的兴趣就会不断提高，学生的习作水平也就随之不断得到提升。

参考文献：

李白坚.21世纪我们怎样教作文.上海教育出版社，2005.