巧妙简化难点收获别样精彩

一、在游戏中简化难点

课例：《共产儿童团歌》一课是苏教版音乐教材中第三册的学习内容。这是一首表现儿童团员们积极参加抗日的革命歌曲。在新课准备前，我从和孩子们交流现在的幸福生活，引入到他们的父母、或者是爷爷奶奶或者更早以前的小朋友们他们的生活又是怎样的导入新课，学生的学习兴趣被充分激发，使这堂课有了良好的开端。在教学过程中，我打破常规的教学模式，灵活利用课堂简化难点，把课堂还给学生，收获了别样的精彩。

在导入新课时，凭借《闪闪的红星》生动形象的视频，使孩子们被儿童团员们的生活深深地吸引住了，学生学习的兴趣一下子被激发出来，为下面的新歌教学起到了铺路石的作用。《共产儿童团歌》这首歌曲中有8处附点节奏，按照预先的教学设计，先解决节奏的难点。为使学生能熟练掌握附点节奏，我引导学生：“从吃喝穿戴上我们可以看出，当时的小伙伴他们的生活条件和学习环境是非常差的，但他们从不抱怨，还自发地组织起来和坏人做斗争，后来啊都成了一个个令人敬佩的小英雄。今天你们想不想加入他们的组织？”（通过加入“组织”这一环节，调动孩子们的积极性，让他们主动参与到音乐活动中。）“那可得记好了接头暗号。暗号有两部分组成，红颜色是暗号的问题，由老师来唱，蓝颜色是暗号的答案，由小朋友们来唱，现在跟着老师把小朋友们要回答蓝颜色的这部分来读一读：

嘀嘀 嗒嘀 嗒。（此处我让通过对唱、接唱等形式让学生反复练习这句附点旋律，接着我又设计了这样一个环节：“接下来啊，来了几个陌生人，他们的暗号答案是这样的：嘀嘀 嗒嘀 嗒，你们觉得我们的暗号和陌生人的暗号有区别吗？”让学生通过刚才的练唱以及观察，自己能找出这两句的不同处。“从歌谱上看我们的暗号多了一个什么啊？点，是啊，就是这个点带给我们更精神、更有力的感觉，你们知道吗，其实这个点可神奇呢！它出现在音的上面叫高音点，出现在音的下面叫低音点。小朋友们仔细观察一下，我们暗号中的这个点出现在音的哪边啊？（我们把出现在音右边的点就叫做附点。）好，跟着老师来读一遍。现在，请小朋友们仔细观察，附点在我们的歌谱中一共有几处？（8处）同意吗？好，现在老师把这首歌曲给同学们唱一遍，仔细听，老师是不是把这8处附点唱得很精神，很有力。小朋友们，老师唱得好听吗？今天我们一起来学习这首歌曲。通过教师一系列的游戏化设计从而很简单地解决了歌曲的难点：附点音符。也为接下来的新歌教唱打下了良好的基础。

二、塑造音乐“形象”，形成音高概念

课例：《飞吧，飞吧》一课是苏教版音乐教材中第八册的学习内容。这是一首古老的德国民歌。歌词借用小鸟的口吻，教育学生在少年时代要珍惜光阴，努力学习，养成勤奋劳动的好习惯，“少壮不努力，老大徒伤悲。”歌曲的主题鲜明集中，音乐语言简炼，结构规整，配以逐步加入的三部合唱，简单的和声浓郁丰满，增强了音乐的立体感、形象性和趣味性，给人以美的享受。

前期我对于这首三声部的歌曲做了大量充分的准备，在课前导入时，为了激发学生的兴趣，我用三首动物歌曲带领学生进入课堂，并通过和学生谈话导入，让学生根据各自的爱好，自由选择小组，分别是：白灵组、喜鹊组、杜鹃组。然后练习师生问好歌：

1 3 1 3 5 5 1 5 1 5

小鸟小鸟好，老师老师好，

3 5 5 5 3 3 5 4 3 2 1

小鸟好，老师好，小鸟坐下来！

上课我首先让学生随歌曲《小鸟飞来了》律动，带领学生体验歌曲、欣赏歌曲的意境。对于接下来的难点三声部和声教学，我在新歌教授前，先安排了一个“听辨、发声”训练，让学生先通过练唱简单的1、3、5三音组成的和声练习，让学生初步感受到和声的美妙。接下来的重点新课教学，我分成了六步：

1.听录音范唱，感受歌曲情绪和速度及和声 （设计问题：（1）听完了这首歌曲，你们有什么想说的？此处把问题抛给学生，让学生找出问题并能互相间解决问题，体现学生的自主性。（2）有什么想问老师的？此处帮助学生解决他们的困惑处，体现教师的主导性。）

2.师伴随录音分别范唱三个声部的旋律 （此处设计让学生能清晰地听清楚这三个声部的旋律，能发现并说出这三个声部有什么特点？初步建立三声部的不同音高概念。）

3.学生随着琴声分别学唱三个声部 （通过视唱五线谱、唱歌词等环节，让学生学会这三个声部，并提示学生声音要柔一点，轻一点。）

4.图示法解决三声部合唱的难点 课前导入时，已让学生根据各自的爱好分成了三组，百灵组、喜鹊组和杜鹃组。这时为学生分好声部：百灵组第一声部、喜鹊组第二声部、杜鹃组第三声部。接下来利用准备好的图形谱为学生解决歌曲的难点。（你们瞧，这是一棵五线谱的大树，树的最上面住着我们百灵组，你们的歌词是红色的。树的中间住着我们喜鹊组，你们的歌词是蓝色的。树的最下面住着我们杜鹃组，你们的歌词是红色的。住的位置越高，音也就越高，住的位置越低，音也就越低。）让学生通过直观的图形谱，建立并能稳住自己的音高。

5.分声部合唱歌曲 （一三声部、一二声部、一二三声部）提醒学生：在演唱自己声部的同时要注意聆听其他声部的声音。

6.随歌曲伴奏完整演唱歌曲 师生组成一个合唱队，老师做指挥，学生是合唱队员，一起随伴奏合作完成。

通过这两节课我最大的启示就是：在课堂中如果能把难点巧妙地以多种丰富多彩的形式简化，接下来的新歌教唱将会酣畅淋漓地完成。所以，让我们一起在音乐教学中充分发挥自己的才能去巧妙简化难点，收获别样精彩！

（作者单位：江苏省建湖县实验小学）