时间：2022-09-23 09:08:44
【作文欢乐行】
请写一位你身边的小能人（可以是数学、语文、体育、艺术等课程成绩优秀的同学，也可以是电脑、游泳、手工等方面的能手）。题目自己定，要求文从字顺，条理清晰。
【写作斑马线】
写出他（她）某一方面的长处。写完后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。
【审题小橘灯】
这次习作的主题是“我身边的小能人”，可以写学习方面的，也可以写兴趣特长方面的，只要写出特点就可以。
第一步：解读“小能人”
同学们，你知道这里的“能”是什么意思吗？词典上说，“能”指的是“才干，本领”。“能人”就是“在某方面才干或本领出众的人”。
那你认为什么样的人可以称得上是“小能人”呢？我觉得，“小能人”应该具备以下两个特点：
第一，他（她）应该是个小朋友，是和你一起学习的同学，或者是在一起玩耍的小伙伴儿。
第二，他（她）应该在某方面有明显的才能、本领。比如，在数学、语文、英语等课程的学习上，成绩特别突出，名列前茅，解答难题的本领特别强；或者是唱歌、跳舞、弹琴等兴趣特长方面特别优秀，经常获得比赛奖励，或经常参加公开的表演。除此之外，同学们还可以关注生活能力方面的表现，像做值日的时候，扫地、拖地特别能干，在家里会自己洗衣服、做简单的饭菜，甚至还能照顾生病的家人，每天上学、放学都不要父母接送，坚持自己步行或坐公交车来学校……
第二步：寻找“小能人”
解读“小能人”的过程，其实就是锁定选材范围的过程。现在，请同学们把目光投到你的同学、小伙伴儿身上，去寻找这个“小能人”吧。你打算写谁？写他（她）哪方面的本领呢？
经常读王老师“作文百分百”栏目的同学，一定熟悉了王老师多次向同学们介绍的一种“先列举，后排除”的选材方法：在草稿纸上用简短的词条逐一写下你选择的材料，然后把这些词条进行比对，再逐一划去那些事例不突出、印象不深刻的词条，留下最具有故事的、有话可写的那个词条。这种选材方法，可以帮助同学们从茫然逐步走向清晰，写很多作文的时候都可以用这种方法。
那么，现在，就请你进行一次选择吧。把你能想到的人、能想到的关于他（她）的本领，都写在你的草稿本上。然后思考一下，你最了解的是哪个能人？最了解的是他（她）哪项本领？你亲眼见到过他（她）的本领吗？
第三步：刻画“小能人”
1. 点亮题眼
一篇文章的题目好比一双明亮的眼睛，能让读者看到作文的内容和中心。题目越是新颖别致，越能抓住读者的心。请看下面这几个题目：
①用名字作题目《焦裕禄》；②以别称为题：《杂交水稻之父》；③用形象的比喻：《冰上的舞蹈精灵》、《我们班的小管家》；④用身份或身份加人名：《卫生委员××》。
2. 聚焦中心
在本次作文辅导的第二步，我们已经选择好了材料，只需要把留在草稿本上的词条稍作整理，就是本次作文的中心。如：通过写有一次到XXX家玩儿，亲眼看见他（她）动作熟练地拖地、整理房间，心里赞叹不已，表达我对他（她）的敬佩之情。
3. 合理裁剪
同学们打算怎样安排本次作文的材料呢？按什么顺序写更能突出他（她）是个“小能人”？王老师在这里给大家一点儿小建议。
（1）可以用“总――分――总”的结构来写。如，第一部分简单介绍一下你要写的这个人的外貌、穿着打扮、特长本领，第二部分通过讲述一两个小故事，来体现他（她）是个“小能人”，第三部分总结全文，表达喜爱、敬佩的感情。当然，写作能力强的同学，也可以不按这种结构来写。至于还可以怎么写，王老师后面还会讲到。
（2）写人离不开记事。要想写出“小能人”的过人之处，写出其特有的个性，必须通过具体的事例来反映。所以，在选择材料的时候，同学们一定要找出最能突出他（她）是“小能人”的故事，比如：要写的是李亮同学玩滑板技术特点棒，有3个材料，大家看看选择哪个比较好？
材料一：他学习非常认真，上课发言特别积极，再难的题目也难不倒他……
材料二：有一次，小伙伴们在一起比赛，只见滑板像粘在他脚底下一样，跟着他一起自如地前进、后退、转变，在他腾空跃起跨过障碍物的那一瞬间，滑板也跟着飘了起来……
材料三：有一次，我跟他学玩滑板，可是我怎么学，也学不会，总是从滑板上掉下来……
材料一和作文的中心不相符合，不能写这个内容，材料二最能突出李亮滑板技术高超，要着重写，材料三虽然也提到了李亮，但那是写我学习玩滑板的，不能很好地突出李亮技术好，所以也不需要写。
4. 妙笔生花
为了让你的作文吸引读者，作文开头部分可以用“画像”法来介绍他（她）。
如：瘦小的身材，一头黄而稀疏的头发，让人觉得他是多么其貌不扬，但当你看到他那双闪光的大眼睛时，你一定能感受到他的活泼和聪慧。你可不要小看他，他可是我们班有名的小博士呢！
讲述故事，可以用正面描写和侧面描写相结合的方法来进行，既细致地对人物的动作、神态、语言进行刻画，又可以把旁边人的表现以及作者自己（也就是你）的感受、心情写出来。（见后面的佳作）
【写作行】
表现人物特点要用故事来说话，不要说空话。