唤起教育科研的文化觉醒

全国全省首届教育科研工作会议的相继召开，教育科研迎来了前所未有之大有作为的新时代。做好教育科研，充分发挥教育科研在办好人民满意教育过程中创新理论、服务决策、指导实践、引导舆论等重要功能，全面提升创新能力和服务水平，促进教育事业的科学发展，须从教育科研文化建设的高度，唤起教育科研文化的觉醒。

教育科研文化的觉醒，有助于明晰教育科研的价值功能、服务方向，找准教育科研的研究路径、研究重点、动力机制和保障力量，系统规划、统筹协调、全面调控教育科研力量，充分发挥教育科研作为“第一生产力”促进教育科学发展、改革创新的重要作用。

唤起教育科研的文化觉醒，首先要明晰教育科研的价值取向。以社会主义核心价值体系引领，才能保证教育科研的正确方向，这要求我们必须以正确的政治方向为根本保证，坚持服务国家服务人民的研究宗旨和实事求是的优良学风，这也是党和国家对教育科研的根本要求。

唤起教育科研的文化觉醒，就要增强科研兴教的使命感和责任感。立足教情推动教育科学发展，教育科研作用日显，但依然存在诸多问题：不能完全适应新形势和教育改革发展的要求，研究的深度和国际视野有待拓展，研究的前瞻性、实证性有待加强，服务能力有待提升。这就需要我们保持清醒的头脑，增强教育科研的责任意识和紧迫感，激发聚生教育科研的强劲动力。

唤起教育科研的文化觉醒，必须明确教育科研的主攻地带，致力于贡献研究成果。要求教育科研必须围绕教育的主题和主线，以服务决策、创新理论、指导实践为根本任务，全面提升教育科研质量和服务的水平。教育科研部门要敏锐地发现经济社会发展对教育的新要求、了解教育改革发展的新部署，掌握人民群众对教育的新期盼，找准教育决策研究的方向与重点，确保教育决策研究的科学性、前瞻性和预测性；要准确把握学校教改实践的新动向，发现学校办学、教师教学和学生学习过程中的典型经验和薄弱环节，找准学科教研的着力点，确保观念更新、经验推广和指导实践等各类教研活动的实效性。

唤起教育科研的文化觉醒，必须建设一支充满活力、高素质、专业化的教育科研队伍。教育科研人员应紧密围绕教育决策最需和师生最急最忧最盼的问题，坚持学习、加强调研，做实做好教育科研。要熟悉教育改革发展动态、教育政策和重大部署，准确把握教科研面临的新形势、新任务、新要求；全面了解学校改革动态，积极围绕教育中心工作的贯彻落实、学校教育教学改革与管理的热点难点、学科教学现状和教师培训需求，开展专题研究，形成高质量的研究成果以服务于教育教学改革发展之需要。

实现教育科研的文化觉醒，同样是教育行政部门、教育管理干部和广大教师的必修课。教育者应当把教育科研作为教育教学改革发展重要的基础工作和创新力量来抓，应当坚持“科研兴教”和“科研兴校”，深化教育理论创新，加强教育决策研究，深入展开实践性应用研究。特别是对学校文化建设、建立现代学校制度、纵深推进课程教学改革、促进教师专业发展、优化内外部教育发展环境等问题，进行本土性应用研究。同时着力优化教育科研环境，建立教育科研的问题驱动、发展驱动、制度驱动等机制，放大教育科研引领教育教学改革和发展创新的支撑力量。

（作者单位：四川省教育科学研究所，成都 610225）