工艺课教学与发展学生学习兴趣

摘 要：兴趣产生动力，工艺课教学中发展学生的学习兴趣，需要教师精心设计、加工每一堂课，通过认真备课，灵活运用教学手段，形象、生动的比喻和举例，口诀记忆的技巧，寓教学于乐趣之中，时刻根据学生的状态调整教学，从多方面、多角度吸引学生。

关键词：兴趣；比喻；举例；趣味；口诀

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）14-272-01

兴趣是学生学习的动力。学生学习兴趣越浓，求知欲就越高，学习的自觉性、主动性就越强。教学中的兴趣培养需要有激发、发展和提高的过程。在工艺课教学中，讲好绪论可以激发学生的学习兴趣，而发展学生的学习兴趣，则需贯穿于整个教学过程之中。如果教师把每堂课的内容都能反复加工整理、精心设计，以更好的形式、灵活多样的方法搬上讲台，导演好每一堂课，必将使课堂气氛生动活泼，从而提高学生的求知欲，发展学生的学习兴趣，使他们感到每堂课学有所得，逐步养成刻苦钻研，勤于思考的习惯。下面就精心设计工艺教学，发展学生的学习兴趣谈谈自己的几点体会。

一、广泛参阅教学资料，了解学生特点，认真备课，灵活运用教学手段

备好课是教学的关键。教师在课前要认真备课，拟定详细的教学步骤，明确教学过程的每一个环节，选择合理的教学方法。我认为备课主要从以下四个方面着手。

1、吃透教学大纲精神：教学大纲是学科教学的指导性文件，要根据教学大纲的要求把握教学进度、难易程度，钻研领会大纲精神，弄清楚学科的教学目的、特点，掌握各章节之间的联系、地位、作用。

2、钻研教材：教材是学生学习的主要材料，是学生在学校获取系统的基础知识、基本技能、发展智力和体力、接受思想品德教育的主要载体。教材也是教师备课的主要依据，在钻研教材的同时，教师应博览群书，力争做到“给别人一杯水，自己有一桶水”。

3、了解学生：教学是双边活动，课前有意识地对学生的基础知识、学习起点、所在班级的现实表现，以及学生个体的年龄、思想、个性、兴趣爱好等情况进行了解是很有必要的。因此，在教学过程中要多了解学生，有的放矢，对症下药，并且要注意对学生应多鼓励、少批评，尤其对成绩较差的学生所取得的点滴成绩，应及时给予肯定、表扬，以此激发其学习兴趣与学习积极性，使其积极投入到掌握知识技能的学习中。

4、研究教法：教法就是教学方法，教师要结合学生的基础情况，考虑如何组织教材，如何安排一节课的结构。在设计课堂结构时，要注意几个结合，即科学性与思想性相结合，难易程度与学生实际情况相结合，系统连贯性与循序渐进相结合，理论与实际相结合，启发引导与积极思维相结合，真正做到以教促学，以教导学，以教助学。

二、运用形象的比喻和生动的举例

教学中运用形象的比喻及生动恰当的举例，能疏通学生的思路，增进学生对所学知识的理解和记忆，也能使学生学得有趣有味。灵活运用直观教学手段将直观手段中的实物直观、图象直观、语言直观根据不同的教学内容，灵活得运用于教学内容之中。

三、趣味教学、寓教于乐

讲课也和演戏一样，应当是一种创造性的劳动，讲课要有艺术性，课堂上如果教师仅机械得传授课本内容，学生听起来必然乏味，即使听懂了也不会有兴趣，教学效果自然不好。因此，在教学中，需要教师对每堂课的内容，在研究和掌握学生情况、吃透教材的基础上，进行创造性艺术加工，做到既能脱离课本，离开教案，而又能仅扣教学大纲，不脱离教材内容本身，运用生动但不夸张的表情，抑扬顿挫的声调，通俗易懂的语言来表达，让学生感受到如同看一场精彩的演出、听一场好的评书一样，使课讲得富有启发性，趣味性，使“教”与“学”双方的交流变得生动活泼，寓教于乐，寓知于乐。

1、注意观察学生的反应，及时调整授课方式教师的授课方式影响学生学习的成效。学生在每次上课过程中不可能都保持良好的学习状态，会受天气、环境或某些事件的影响。教师要根据学生学习过程中的反应，及时调整授课方式，以吸引学生的注意力，提高学生的学习效率。例如，学生听到教室外的吵闹声而东张西望，可以提几个问题，等学生安静了，再继续上课；如果有较多的学生走神或睡觉，不妨讲一个与专业知识有关的小笑话，在一阵笑声中使学生清醒过来，并集中注意力。

2、运用多媒体手段扩充教学容量多媒体教学具有容量大、直观、容易接受的特点。教师可根据教学内容制作课件，播放视频。对实践性较强的内容，可有两个解决方法：（1）运用多媒体软件设计出过程的动画，通过动态的画面展示教学内容。例如演示纯金属的结晶、拉伸变形、疲劳破坏、塑性变形的过程等。（2）运用网络搜索相关视频，放入课件中可有效地避免受场地、设备、时间的限制，更生动、清楚、直观地表现教学内容，使学生得到深刻的印象，从而达到更理想的教学效果。

四、总结技巧、口诀记忆

在教学中，技巧性、有规律的知识学生较易掌握，也易产生兴趣，这时教师可通过对教材不同教学内容的反复整理加工提炼，对规律性的知识加以概括总结，采取口诀的形式教给学生，能使学生方便记忆，产生兴趣。

总之，工艺教学中，教师只有对每堂课的教学内容进行加工提炼，精心设计，采用灵活多样的方法组织教学，从多方面、多角度去吸引学生，才能发展学生的学习兴趣，把本来枯燥无味的专业知识，变的多样化，趣味化。来提高学生学习本专业的兴趣！从而激发学生认真钻研专业知识，更好地掌握专业理论知识，练就实际操作的本领，成为一名合格的技术工人！