谈如何培养学生良好的书写习惯

[摘要]：字是一个人的门面，是人的第二脸，字能反应一个人的气质和性格。因此，作为教师应长期对学生进行规范的书写训练，帮助学生养成良好的写字习惯，形成认真、严谨的学习态度。

[关键词]：书写习惯 培养

人们常说：字是一个人的门面，是人的第二张脸，字能反应一个人的气质和性格。因此，作为教师应长期对学生进行规范的书写训练，帮助学生养成良好的写字习惯，形成认真、严谨的学习态度。那么，怎样培养学生良好的书写习惯，练就一手好字呢？本人借鉴了他人的做法，加上自己上课的经验和对书法的爱好，认为写字教学应主要做好以下几点：

一、思想上要高度重视。

首先是教师思想的重视。因为我们教师起的是导向的作用，教师把写字放在什么位置，可以说学生的书写就能达到什么样的水平。所以，教师在写字教学中的作用是不言而喻的。其次是学生思想的重视。从一年级一入学，我们就要教育学生：“字是人的又一张脸，字写得漂亮，就好像是我们的脸蛋一样惹人喜爱，别人看到你的字，就好像是看到你的脸一样，等等……”用形象化的比喻一开始就对学生进行写字重要性的教育，是使学生产生“我一定要把字写好”这种内在动力的一把金钥匙。

二、技能上要严格训练。

1、正确的写字姿势。主要是正确的执笔姿势和坐姿。执笔要求是：笔应该斜握，笔杆和纸面的斜度为45度，大拇指和食指捏住笔杆，大致离笔尖一寸的地方，食指稍靠前，大拇指稍后，中指抵住笔杆后边，笔杆稍向里斜，靠在虎口上姿势精炼，虎口成扁圆形。坐的姿势要求是：写字时要坐的端正，头要正，两肩要放平。要胸张背直，头稍向前探，眼睛和纸的距离一尺左右，胸部离桌边一拳左右，手要放在桌面上，两肋稍离开桌沿，要坐满登子，腿要成直角，脚掌平放在地面上。平时更要注意关注学生的写字姿势，时时提醒，并注意及时纠正不良写字姿势和握笔姿势。

2、突出书写结构。要把字写好，笔画的组合很有讲究，一般地说讲究“横平竖直”，以保持字形结构的匀称与稳定。该左时左，该右时右，该上时上，该下时下，长者不能过长，短者不能过短。同时，还要注意每一笔画的位置安排，注意笔画之间的相互联系。对于笔画多的字要处理好疏密关系，瘦长的字每一部分要写得高宽一些，横宽的字每一部分要写得瘦长一些。一句话，要协调，做到恰如其分。

三、写字指导要精炼，要得法

1、书写要注意观察。观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。例如“撇”像扫把，“捺”像剑。“点”像小雨点，“横“像小扁担……

2、引导学会比较。要充分利用教材的特点，采用先比较后练字的方法进行教学。如，教卧钩和弯钩，我先让学生比较这两个笔画的相同点和不同点，使学生在脑海中留下比较深的印象，写字时就能胸有成竹，笔听使唤。对小学生来说，写好一个字，都有一个由不好到好的过程，这就要求学生不断地将自己写的字与字贴上的字进行对比，比出差距，找出不足，在“比”中取得进步。

3、及时巡视，及时纠正。学生在书写时，老师要及时巡视。特别是我们人数少，每次我都会做到人人检查，字字检查，及时发现及时纠正。经过巡视，我将一些不规范的字在黑板上公开亮相，和书上的规范字进行比较，逐一找到原因，通过比较之后的书写效果令人满意。

4、树立榜样，多鼓励。结合教学给坐姿及握笔姿势非常正确的同学拍照姿势精炼，展示给大家看，每周都特别表扬书写姿势正确的“小明星”，让身边榜样的力量来影响学生改掉不良的书写姿势。

四、保证练字时间，在充分练习中提高书写质量好字是练出来的。

因此，应给予学生充足的时间去练习。我们学校每天下午专门抽出20分钟时间让学生练字，我专时专用，从不挪做他用，让学生在老师的指导下认认真真练字。不仅如此，我还鼓励学生每天回家练字，节假日坚持练字，做到天天练，月月练。学生们把练字时学到的技能运用到作业中，因此学生的写字水平提高很快。

五、改变对学生的评价方式

正确合理的评价是对学生成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式。它可以激发学生的上进心、自尊心。让学生参与评价，发挥他们的主动性，使学生真正成为学习的主人。在学生互评作业时，让他们自己说出优点和不足，给他们自己一个反思的过程，从而激发学生自主练习的兴趣。虽然每个学生的起点不同，但都有一个共同的目标，那就是追求共同的进步，只有定下明确的目标，学生才会认真去做，唤起写字的热情，从而提高写字的质量。教育的最终目的是育人，我们每天都面对着学生，如果我们每天都能用自己积极的行动教育着学生，那直接受益的是学生人格结构的优化。但愿我们每天播下的是一个好行动，学生收获的是一个好习惯，成就学生一种好人格。