你能陪我站一会吗

为了保证安全，学校要求孩子们不得在楼道奔跑打闹，除了加强教育，还特别派值周老师进行巡查。

值周上岗的第一个课间，小华就进入了我的视线。我走过去拦住了他，把他叫到一旁谈话。但他似乎并没有丝毫的触动，游离的目光依旧追随着四周游戏的同学。

第二节课的课间，我早早地来到了三年级的教室门口，等待着这个风一样的男孩出现。果不其然，铃声刚落，又是他第一个冲出教室，看到站在门口的我，他并没有放慢脚步，一溜烟已经到了楼道的那一头。

出了危险怎么办？我再次叫住了小华，这次，我没有了耐心，没有苦口婆心地跟他讲道理，而是直接厉声地训斥了他，告诉他：学校有规定，不能在楼道里奔跑，如果胆敢有下次，决不轻饶！

真没想到，这个三年级的小不点竟然出乎意料地大声叫喊道：“这是什么破规矩！这是谁规定的？我就跑怎么啦！”

又是课间，刚一出教室，我们又相遇了。说实话，那一刻我有些不知所措，甚至想，何必跟他较真呢？那一刻，我甚至都懒得批评他，但又不能置之不理。

“小华，王老师一个人在楼道里巡查，非常孤单，你能不能陪陪我，就陪我站一会儿，不说话都行！”也不知道怎么想的，面对眼前的小华，我冒出了这样一番话。

小华先是一愣，然后竟然点头同意了。小华站在我身旁，几次想说话，我都用手势制止了。三分钟后，我对他说：“谢谢你，有你在身边陪伴，感觉真好！下午的课间，你能不能还陪陪我？”

这个早上还看着非常刁蛮的小家伙竟然挺讲信用的，下午的第一节课后，他主动来到我身边。我依然用手势告诉他不必说话，只安安静静地陪我站着，看着楼道上游戏的同学就行。离开前，我再次向小华表达了谢意：“有你的陪伴真好，老师没有感到孤单！你很守信用，非常好！”

就这样，下午的每一节课后，小华都会按时出现。最后一个课间，小华实在忍不住了，他说有话要对我讲。

“老师，我发现刚才我们班有一个男生从一年级门口跑过去，差点儿撞到了从教室里出来的老师，非常危险！还有，个子一样高的同学撞在一起非常危险，头和头撞在一起，会起包的，说不定还会流血呢！”

小华的话让我吃了一惊，他怎么会说出这番话，这不是那个疯小子吗？怎么变得知书达理了？

“你太了不起了！”我向小华竖起了大拇指。“你怎么突然有这样的想法？”

“我看到了呀！”小华脱口而出。“我得去提醒提醒他们。”

的确，作为当事人，我们很难发现自己的问题，但当我们安安静静旁观时，一切就都看在眼里了。真没想到，厉声的呵斥没有解决的问题，在安静的陪伴中却解决了。小华看到了，有了发现，产生了想法，他去提醒别人了，明天，他一定也能够时刻提醒自己。

与简单粗暴的罚站不同，陪伴老师安静地站立是有温度的，有力量的。