小学数学开放式教学探析

一、小学数学开放式教学的含义

所谓的开放式教学就是在促进学生综合素质全面发展的前提下，转变思想观念，将以人为本的思想融入课堂教学中，改变传统的“填鸭式”教学方法，将学生的主体地位体现出来。借用丰富的教学资源，先进的教学设备，在教学过程中充分调动起学生的积极性。教师主要通过引导的方式来培养学生自主学习的能力。通过学生与老师的互动，积极思考，在整个学习过程中充分发挥主观能动性，逐渐培养出创新精神。小学生的年龄较小，教学的目标在于激发学生的学习兴趣，通过学习数学知识，掌握学习方法，抓住学习的主动性；在积极参与课堂活动过程中，自主地学习知识，培养学生的创新意识和参加社会活动的能力。

二、我国小学数学开放式教学的现状

受传统“应试教育”思想的影响，小学的教学环境、教学内容显得过于死板，不适应当今时代对小学教育的需求，影响了小学数学的教学质量。同时，小学教师的专业素质不高，对素质教育和开放式的教学模式认识不深。仍然采取“填鸭式”的教学方法，把知识传达给学生。在这样的模式下，学生仅仅将所学的内容记在本子上，不能充分地理解，应用能力很差，完全是一种被动接受的方式。在整个教学过程中，没有活跃的课堂氛围，没有灵活多样的教学方法。学生的个性被完全压制，逐渐养成了被动接受的习惯，缺少独立自主的学习意识，创新意识被扼杀在摇篮里。

三、如何推进小学数学开放式教学法在课堂的应用

随着我国教育事业的发展，新一轮的教学改革也在如火如荼地进行，传统的教学理念和教学方法已经不能满足时代的要求。在这样的环境下，学校进行了很多的尝试，最终将开放式教学方法引入到小学数学的教学中，并取得了一定的成绩。数学教育方式的改革，要求教师必须明确在教学的过程中学生是学习的主体，教师在教学过程中向学生提供充分的学习条件，调动学生学习的兴趣，积极参与课堂的教学活动。我们从以下几点具体说明如何在小学数学教学中推进开放式教学。

第一，创建良好的学习环境，培养自主学习能力。学生的学习需要一个良好的环境，当学生在一个舒适的学习环境下，学习的效率就会很高。因此构建和谐、民主的学习环境，是学生自主学习的前提。(1)创建良好的课堂氛围，建立和谐的师生关系。课堂是教师和学生共有的课堂。在学习的过程中教师和学生是平等和谐的关系。学生在课堂上要保持一种积极思考的状态，敢于把自己的想法说出来。教师也要努力营造出宽松的课堂环境，充分地相信学生、尊重学生，给学生一些心理安慰，保证学生在出现错误后仍然保持一颗好奇心，积极地思考。(2)给学生创造一个自主学习的时间和空间。学生的学习光靠教师的督促是不够的，学生必须有学习的意愿，这就需要教师利用开放式的教学手段进行培养。在课堂教学过程中，给学生留出一定的时间，畅所欲言，大胆地提问并解决问题。解决疑难问题时，学生不仅满足了好奇心和求知的欲望，而且培养了积极思考、敢于质疑的习惯，有效地保护了学生的创新意识，为以后的自主学习打下了良好的基础。(3)利用先进的设备教学。在小学数学教学的过程中，利用先进的信息技术，营造一个神奇的课堂环境。小学数学教学中的许多例子，都可以通过网络来生动具体地表现，使教学的内容更加丰富，学生的兴趣更浓，对于学习知识充满了向往。

第二，学习内容的创新，联系生活情境。数学教学有很多抽象复杂的概念，在教学过程中就会显得枯燥无味，学生对此兴趣不大，课堂教学的质量不可能好。这时就需要把数学与生活联系起来，在具体的生活中解决问题，不仅把知识教给学生，还告诉了他们一些解决问题的方法。所以在开放式的数学教学过程中就要：(1)教学与生活紧密联系。在数学教学中，我们经常性地把数学中的问题与生活实际相结合。例如：用人民币购买物品的问题，铺地板砖的问题等。这些都是学生经常碰到的问题，在解决问题的时候就会更专注，很容易地就处于学习状态。这些问题的引入，使课堂教学变得饱满起来，课堂教学内容更加丰富。(2)教材内容的创新。在新课改的要求下，新的教材观引入课堂教学。教材的编写上要紧跟时展进程，有创造性地组织教材内容。这样学生的学习过程就是熟悉生活的过程。加强学生的独立意识，敢于面对生活。(3)精心设计问题。在教学过程中要多提出一些开放式的问题，这样可以拓宽学生的思路，培养学生独立思考的能力。

第三，适当的奖励机制，分享成功。人都是渴望被肯定的，学生取得了一定的成绩，希望有人分享。适当的奖励，可以提高学生的学习热情，更有效地学习。在教学过程中可以用语言和表情对学生进行评价，尊重每一位学生，真诚的表达，让学生感受到你的真诚。学生在这个过程中树立了学习的自信心，在以后的学习中更加努力。在教学中也可以采用小组讨论的方式，把学生分为几个小组进行交流，不仅锻炼了学生的表达能力，同时也培养了团结协作的精神。

小学教育是一个打基础的阶段，是一个关键的时期。我们要在这一阶段培养学生的自主学习能力，让他们在学习中感到快乐，进而对学习知识达到一种渴望的程度。在小学数学课堂教学中应用开放式教学，帮助学生养成善于思考、善于提问的习惯，并在此基础上积极创新。