抓好基础,以用导之

九年制义务教育英语新教材的问世，引起了中学英语教育革命性的变化，为我国英语教学带来了新的活力，促使我们提高英语教学的质量。

一、正确认识新形势，提高理解和掌握新教材的自觉性

大纲指出英语教学要着重培养学生综合运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。这就要求教师在教学过程中，既要使学生掌握英语语言的基本知识，更要让学生学会在适当的语言情景和交际情景中正确使用语言，从而使语言技能发展成运用语言进行交际的能力，适应21世纪人才的需要。

二、勇于探索，联系实际，改革课堂教学

1.树立以学生为主体的观点，指导整个教学实践

教师在教学中要特别注重激发学生的兴趣，培养正确的学习态度、顽强的学习意志和明确的学习目的，使学生在学习过程中通过自己的参与和体验充分发挥主动性。基于这我比较注重帮助学生树立明确的学习目的和端正的学习态度，鼓励学生不怕困难，敢于创新，立志学好英语，面向世界。在教学中我始终把学生放在主体地位，整个教学都是以学生为中心开展的，使学生成为学习的真正主人。

2.认真备课，在教学设计上狠下工夫

教师要制定出完整、具体、可操作性的目标，组织好内容去体现、去攻克重点、难点。只有从明确、具体、科学的目标出发，通过精心的教学设计与实施，才会使师生的注意力集中到与目标有关的问题，使目标得以达成，才能实现高效有序的教学。

进行教学设计过程中不但要重视教的设计，而且要重视学的设计，并且要着力研究教学统一的体系如何互相联系又互相作用，实现教学合一。教学设计要从学生的实际出发，为学生营造生动活泼、思维活跃、和谐亲密的教学气氛。结合教学内容，通过启发设问、悬念设疑或从学生感兴趣的事入手，使学生形成强烈的求知欲，自觉参与教学。

3.创造情境使学生产生竞争心理

抓住学生喜说好动、模仿力强、争强好胜的特点，我打破了学生被动接受知识的传统教法，并把竞争机制引进课堂，创造情境，让学生竞争并尝试成功，从而增强信心。我常把学生分成小组进行竞赛，旨在激发学生全方位参与意识，强化听说训练和培养实践能力，使学生玩在其中，学在其中，达到事半功倍的效果。

三、培养创新性思维和创造性个性

创新才能主要靠创新思维。创新性思维包括发现问题和提出问题、丰富的创造想象、敏锐的直觉思维、灵活的发散思维等。鼓励学生大胆质疑，尝试充分发挥学生的想象力。因材施教使每个学生的潜能都能得到有效地开发。可以说创造性的个性对创新有极大的促进作用。

（作者单位 江西省赣州市宁都县第五中学）