常州闲话:在校本课上让孩子们敢说\想说\乐说

常州地处我国经济发达的长三角地区，是长三角乃至我国重要的制造业基地，改革开放以来，全国各地人员流动频繁，据媒体报道，到2008年5月底，仅常州公安机关登记的外来人员已达168.8万。在常州经济建设中和社会发展的每一个领域，随处可见这些外来人员的身影。这些在常州工作、学习、生活的朋友正在努力地适应着常州地区的工作节奏、学习氛围、生活习惯等人文社会环境。我们学校为了适应社会的发展，根据在校学生有一半以上是外地小孩，有些即使是本地小孩在家里也常讲普通话，学校根据大多数小孩不会讲本地常州闲话的现实情况，专门开设了学说常州闲话的校本课程，目的是让在常州生活的、学习的、工作的人对常州有更深入的了解、理解和热爱，并且让常州传统文化发扬光大。

在我们常州电视台有社会写真这样一档节目，节目的片头是：盘头、腊梅，回来看社会写真。片尾是：东边牛来咧，西边马来咧，张家大姐家来咧，带咯喋……这一档节目是常州人最喜爱看的节目，也是常州人最熟悉的。在上第一节校本课时我就播放此节目的片头和片尾曲，小朋友一听就觉得非常熟悉、亲切。很多小朋友举手说：“这个歌谣我会说的，我们家经常看这个节目的。”

一、在互说互演中学说常州闲话

在给学生上学说常州闲话这一课时，如果老师不动脑子地上课，一节课都由老师领着说，不但老师累，而且学生也烦、厌，教学效果还不好。因此，在上课时，我在教学时经常请同桌同学互相练说，在练说的过程中同学互帮互学，有时精彩的内容还可以请同桌互演。如教学这样一个片段时，我就采取了互说互演的教学方法。

甲：麻烦你，请你让我走一走好伐？

乙：勿麻烦咯，你只管走好咧。

甲：谢谢你。

乙：勿要谢。

在同桌互说互演中，学生不但学会了说常州闲话，而且在不知不觉、潜移默化中懂得了请别人做事必须要有礼貌，学习与做人双丰收。互说互演是学生喜欢的学习方式，因此，在课堂上，个个学生都是学习的小主人，学得很积极、很主动。有时还会碰撞出创造的火花，引申出其他与之相关的话题，不用老师教，学生也会创造出说新的常州闲话内容：

甲：麻烦你，请你帮我拾一拾铅笔好伐？

乙：勿麻烦咯，拨你。

甲：谢谢你。

乙：勿要谢。

二、在游戏中学说常州闲话

玩是小朋友的天性，而玩游戏更是小朋友的最爱。在课堂上一边玩游戏一边说常州闲话，小朋友的学习热情可高涨了，其中有一个游戏叫开火车，其实这是一个比较传统的游戏，可就是这样一个传统游戏却给学生留下了深刻的印象，学生很喜欢玩这种游戏。有一次，本人在大街上遇到了一个学生，他看见我一时不知叫我什么老师，那个学生就朝着我对家长说：“那是我们学校教我们学说常州闲话的老师，开火车的。”家长听了一脸疑惑。学生在一旁忙解释说：“我们上校本课的时候，可喜欢玩开火车这个游戏了，我们一边玩开火车的游戏，一边学说常州闲话，可有意思啦：火车一会儿横着开，一会儿竖着开，一会儿倒着开，一会儿左转，一会儿右拐，有时还会斜着开呢！如果哪个小朋友在玩这个游戏时学说常州闲话不认真，火车开到他那里是会脱节的，火车脱了节就会发生重大的交通事故，那我们班其他小朋友可就惨啦！所以我们小朋友在玩这个游戏时可认真啦，学生在边玩游戏边学习的过程中学习效率不知不觉地提高了。

三、在笑声中学说常州闲话

在校本课上，很多小朋友听到一些有趣的常州闲话觉得很好玩，情不自禁地笑出声音来。在此时，我不会严厉地批评他们，而是耐心地引导他们，让他们在笑声中轻轻松松地练说常州闲话。因为我深信只有在轻松愉快的氛围中学生才敢说、想说、乐说常州闲话，才会达到我们预期的教学目标，让学生对我们常州有更多的了解，也能对自己生活过的地方多一分爱。

四、根据身边事激发学生学说常州闲话的兴趣

常州闲话就是我们常州人的方言。在教学时，我时常根据发生在同学们身边的事，创设说常州闲话的情景，让学生说所见所闻所知所做之事，小朋友们兴致浓极了，一下子就能把学生的话匣子打开。有时根据学校里开展的活动来练说常州闲话：今朝下半天，清潭实验小学举行了广播操比赛，每个班的小朋友都想得头一名，不想落勒后头。有时根据天气情况来学说常州闲话如：天气发冷信了，小朋友们要多穿点衣裳。有时根据小朋友到学堂里来念书必知的小常识来学说常州闲话：

甲：大清老早，你到朗开点去？

乙：我到学堂勒去。

甲：你噶学堂勒朗开点？

乙：我噶学堂勒清潭新村。

甲：你噶学堂叫嗲名字？

乙：我噶学堂叫清潭实验小学。

甲：你是哪噶班格学生子？

乙：我是清潭实验小学一（3）班噶学生子。

通过一个又一个与学生生活紧密相连的生活片段的练习，小朋友们不但学会了说常州闲话，而且还知道了一些必知的生活学习小常识，每个小朋友的脸上都流露出了自豪感，觉得自己是一个真正的小常州咧。

总之，根据学生的年龄特点，采用学生喜欢的学习方式，课堂教学一定会取得良好的效果。我们要使学生在课堂上真正地敢说、爱说、想说、乐说，积极向上的学习情景是人人都想看到的，也是我们所追求的育人目标。

（作者单位 江苏省常州市清潭实验小学）