勇敢“小兵”成长录

【摘要】妈妈听了心里自然很高兴，同时她又有点担心，因为天天十分怕生，每每见到生人（包括老师在内），总会躲到爸爸身后，还不肯叫人；和其他孩子相比，天天显得较文弱，“竞争力”不强。...

爸爸妈妈总是希望孩子勇敢、坚强，爱学习、爱劳动，长大后要有出息……但罗马不是一天建成的，孩子意志品质的培养需要讲求方式和方法。一起来看看“小兵”天天是怎样成长的吧！

镜头1：一个怕生的“小兵”

天天是个小男孩，特别喜欢枪，常说自己是“小”。

妈妈问他：“小”长大要当什么呀？

天天毫不犹豫地回答：“将军！”

妈妈听了心里自然很高兴，同时她又有点担心，因为天天十分怕生，每每见到生人（包括老师在内），总会躲到爸爸身后，还不肯叫人；和其他孩子相比，天天显得较文弱，“竞争力”不强。

哎，男孩子“闯劲”不足，将来怎么当“将军”呀！

画外音：

孩子怕生的情形比较普遍，这与孩子本身的个性以及家长因护儿心切而采取“圈养”的方式有关，我们的建议是：不能觉得孩子竞争不过就不参与竞争。

要壮大孩子的胆量，爸爸妈妈不妨多带他从家里走出来，接触各种各样的人和事，鼓励他多参与喜欢的活动锻炼自己，勇于在众人面前表现自己，关键的时候还要在孩子背后“推一把”。渐渐的，怕羞的“小宝贝”就会变成勇敢的“大孩子”。

镜头2：绘画――孩子内心的投射

4岁时，天天刚进幼儿园，第一堂图画课上，老师给每个小朋友发了纸和蜡笔，让大家“想画什么，就画什么！”于是，天天想了想，拿起笔在纸上画了一只木讷的大鸟，大鸟背着枪，长着一身灰黑色的羽毛。

老师看着天天的《大黑鸟》，没有作任何评论，只是慈爱地摸了摸他的头，因为老师从他的表现和图画的色彩上，感受到了他内心的郁闷。

画外音：

孩子最初拿起画笔在纸上画画，或许只是随性的涂鸦，没有明确的对象，也不可能讲究技法，但细心的老师和家长却可以从中了解孩子的内心世界。因为绘画是孩子心灵的投射，如色彩是鲜艳明朗，还是单调灰暗；线条是粗犷，还是纤细；构图是大，还是小……所反映的是孩子当前的性格特征及其心理成长的轨迹。

天天画的《大黑鸟》至少向老师透露这样一个信息：“勇敢的小兵”觉得在幼儿园里不如家里自在，但是又不能当“逃兵”，怎么办？

当我们了解到孩子内心的矛盾之后，就需要加以分析和引导，今后的日子里，尽量多和孩子在一起玩、一起学习，关心他的言行，帮助他尽快适应幼儿园的生活。

TIPS：

孩子的年龄越小，观察和欣赏他的涂鸦过程会越有趣。绘画的形式可以是多种多样的，铅笔、蜡笔、油画、水彩……都可以！有的孩子不一定喜欢在纸上画，可以教他们做手工，泥塑、面塑是不错的选择。

镜头3：组合游戏――在挑战中成长

入园几个月后，天天有了变化，每天早上，他会很自觉地背上迷彩小书包，高高兴兴地上幼儿园了。

一天，老师带着小朋友们做“过小桥”的游戏，十几个小凳子排成一排，孩子们依次前进顺利通过了小桥；接着，老师又搬来凳子，把小桥的中间段加高了，孩子们起初有些犹豫，但在老师的鼓励下，开始过小桥了，轮到天天时，他的右腿抬起好几次，愣是没敢迈上去，索性跳下小桥，绕了过去。

走第二遍时，老师对天天说：“小是不怕困难的，勇敢一点，搭着老师的手，来吧！”天天用右手搭着老师的大手，一步一步顺利地过了小桥。

第三遍时，天天已经能独立过桥了。“孩子们，太棒了！”老师笑了，竖起大拇指夸奖大家，天天心里暖洋洋的，觉得老师这是在夸奖自己呢！

画外音：

有的孩子天生性格内向，不善交往，在大人看来，他们好像胆子很小，与人合作的能力也比较差。但事实上，每个孩子都是有潜能可挖的，关键要看我们怎样去发掘、去引导，而游戏是激发、锻炼其潜能的一个好方法。

镜头4：军营里的小勇士

天天5岁时，幼儿园组织小朋友到上海警备团的军营参观，孩子们可高兴啦！天天更是兴奋得不得了。

威武的叔叔们特地为孩子们表演了队列操，整齐划一的动作赢得了一阵阵的掌声。孩子们还观摩了战士们的艰苦训练，烈日下，叔叔们的汗水浸湿了衣服。“现在当一个好士兵，将来才能当一个好将军。”老师这样激励天天。

耳闻目睹这一切，天天好像浑身有用不完的劲，把怕生和害羞都抛到了脑后。轮到孩子们表现了，天天在“匍匐前进”这一项目中勇夺第一名，这下，叔叔的手掌都拍红了，天天笑得灿烂极了。

画外音：

我们常说，“榜样的力量是无穷的”，孩子们从电影、电视和图画书上了解到的东西，往往没有亲眼目睹、身体力行来得真实，孩子的勇气和力量也会从中得到激励，并生发出来。

除了军营观摩之外，其他一些户外活动，如参观动物园，了解饲养员们的工作；参加街道“重阳活动”，从小懂得尊敬老人等等，对孩子综合素质的提高都会有所裨益。

镜头5：充满激情的表演

转眼间，天天升到大班了，这是关键的一年，因为孩子们接下来就要上小学了，他们得在这一年做好充分的心理准备，迎接新的挑战。

老师打算给孩子们排一个舞蹈节目“我是小兵”，天天也是其中的一个小兵，天天妈非常高兴，因为孩子有机会上台表演了。

排练很辛苦，常常是同一个动作要重复好几遍，老师强调：“小朋友们，要像叔叔那样有精神，动作整齐，大家加油！”尽管老师要求很严格，天天还是咬咬牙坚持下来了，这让妈妈十分欣慰。

小礼堂汇报演出的时候，“我是一个小兵，长大要当将军……”音乐响起，台上的小朋友踏着节奏，个个表演得有模有样，台下的家长更是心潮澎湃，“我的孩子长大了！”

画外音：

“荣誉感”不同于“高帽子”，它源自于人的内心，是一种良性的心理感受，孩子内心的认同度相当高；而“高帽子”来自于外在，有时孩子的内心并不真正认同，因为孩子此时可能并不自信。

能穿上专门的演出服登台表演，这本身就是一种荣誉；经过紧张的排练，临上台前，心里难免会紧张，但上台后，听到熟悉的音乐节奏，会不自觉地融入“小兵”角色当中；表演结束，听到台下观众对自己的演出报以热烈的掌声时，荣誉感伴随着自信由心而生了。

这一段将是孩子终身难忘的美好记忆。

对于周围纷繁复杂的世界，以及未知的将来，孩子都有自己的想法。那么，我们的责任是什么呢？应是充分挖掘其潜能，帮助他们实现梦想，并将他们培养成勇敢、自信、懂得关爱他人的社会人。