化学科“271高效课堂”教学模式

课堂是教育教学的主阵地，是素质教育的“牛鼻子”，没有课堂的彻底革命，任何改革都是蜻蜓点水。课堂革命的出发点和最终目标在于改变学生学习状态、实现学习效益最大化，让学生会学、学会，在课堂上享受到生命自由奔放成长的快乐。今年我校实行“271高效课堂”，经过一个年的实践，逐步探索出化学科的教学模式。具体做法如下：

一、上好化学课要做好的准备

1.集体备课

要想上好课，首先要搞好集体备课，集体备课是加强集体研究最好的方法。高质量的搞好集体备课，能够充分发挥骨干教师的带头辐射作用，促进教师间的优势互补，是大面积提高教学质量的有效途径。

2.确定学习目标、重点、难点

在集体备课时，我们要确定每一节课的学习目标，设计好三维目标，组内统一，上课时统一在黑板的右上角板书学习目标；在集体备课是，还要研究教材和课标，找出重点、难点和处理意见。重点、难点要逐字对照，力争不能漏拉。

3.导学案的批阅

导学案主要包括预习案、探究案、训练案三大部分。预习案是引导学生对学习内容预习自学，为课堂探究学习做准备的。探究案是指导学生自主学习、合作探究的方案，强调学法指导，重在“导”字，解决“会学”的问题。训练案是学生对知识巩固提升的载体，立足实际目标，解决“学会”的问题。导学案全批全改，做好评价，对重点问题、难点问题自己做到心中有数，不批改不上课。在批阅导学案的过程中，要指出导学案存在的问题，明确本节课重点讨论、展示、点评的内容。

4.培训小组长

培训是最好的学习方法。每次上课之前都要培训，培训的时间不超过5分钟。培训的内容包括：这节课的重点、难点以及注意事项，可以具体到某一节、某一页或者某个题，明确学习目标。培训的方式有教师培训小组长、教师培训学科班长，也可以当面培训也可以用纸条培训。

5.准备好必须的物品：比如:做好课件、准备实验仪器等，课件要有新意，要精美，能够引起学生的注意。如果有实验，一定要准备好实验，提高学生学习化学的兴趣。

二、如何上好一节化学课？

本学期，根据学校的要求，我在课堂上实行“271生态课堂”教学模式，总体要求是：（1）由知识立意转向了能力立意（2）由教书到教人（3）学习目标贯穿课堂的始终。（4）容量和强度都达到学生的最大承受限度，达到课堂的最高效益。具体做法是：

1．情境导入，解读目标（1分钟）

教师：导入新课时，经常结合教学内容创设一个恰当的教学情境。情境的设计做到明确、简洁、灵活、巧妙，而且还要与生产生活相联系。激发学生求知动力，便于迅速地将学生的注意力引导到新的学习内容上来。导入新课后，我通常以恰当的方式展示学习目标，引导学生分析目标要求，使学生明确本节课的重点、难点、疑惑点，帮助学生进一步明确本节课的学习任务。

学生：学生认真听讲，注意学习目标，清楚这一节该掌握哪些，哪些知识是重点，哪些知识是难点。

2.导学案反馈（1分钟）

教师：播放幻灯片，认真反馈导学案预习情况，表扬优秀小组和个人，晋级加分，指出问题，强化规范，督促学生认真对待预习。

学生：关注导学案的反馈情况，重视小组评价。

3．自主学习，夯实基础（5分钟）

教师：布置自学任务，指导学生自主学习。教师还要巡回各组之间，解决学生的问题。

学生：学生对照导学案中的自主学习内容与要求，结合教科书以及教师批阅情况，在规定的时间内进行自主学习。

4．小组合作、讨论探究（10分钟）

教师：教师参与到小组之中，和学生一起探究问题。

学生：针对自主学习存在的问题，小组长起立安排讨论任务，布置每层学生应达到的目标。先一对一讨论，再集体讨论。明确讨论的内容与要求，增强小组学习的目标意识与效率意识。具体的目标： A层能熟练掌握本节内容并搞好拓展。 B层找出存在的疑问，准备好展示 。C层记录好讨论结果，并马上记忆。

5．展示点评，拓展提高（20分钟）

教师：展示的内容、方式、地点、分工以表格的形式呈现在课件上，直观具体。在讨论完成前2分钟出现展示分工，在展示基本完成前1分钟出现点评分工。

学生：（1）展示人规范快速，可以展示规律（用白笔）。

（2）其他同学讨论完毕总结完善，A层注意拓展，不浪费一分钟。

（3）小组长要检查、落实，力争全部达标。

点评要求：

（1）点评内容包括：展示的对错、规范(布局、书写)、思路的分析（步骤、易错点），总结出规律方法（用彩笔）。点评同学要给展示小组进行打分，分值1--5分。

（2）其它同学认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记。有不明白或有补充的要大胆质疑。

各层达标

6．扣标整合，达标测评：（5钟）

教师：针对本节课的教学目标，设计一套题目进行课堂达标测试。检测题要以低、中等难度的题目为主，突出对基础知识和基本能力的考查，突出对重点、难点和易错点的考查，题量适当。

学生：结合学习目标对所学的知识内容进行自主梳理、整合，以图示、表格、等形式进行知识构建，把握知识要点及其内在联系，形成知识系统，画出知识树，并得出结论。

7. 课堂评价、完美收官（1分钟）

教师：回扣目标，强调重点。

学生：学科班长负责总结评价，先总结学习目标完成情况，指出下步需要改进的地方，并表优秀小组和个人。

加分方法：

1：导学案加分：每个A加2分，最高8分。

2：展示加分：根据展示书写、正误、规范性、拓展内容，由点评人给予加分，A层展示最高5分，B层展示最高7分，C层展示最高10分。

3：点评加分：根据点评人的点评思路、点评的语言，教师给予加分，最高3分。

4：质疑加分：质疑的同学如果能提出有价值的问题加5分，质疑的同学只要提出问题加1分，能释疑的同学加3分。

附：

晋级方案：

晋级标准