做好班主任应有“五心”

【摘要】班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。所以,班主任工作是学校工作中最为关键的一环。班主任如何做好班级管理工作呢?在长期的班主任工作中笔者感觉到做好班主任必须具有“五心”,即“爱心、责任心、细心、耐心和宽容心”。

【关键词】班主任 管理工作 “五心”

Completes the teacher in charge to have “five hearts”

Chen Guijun

【Abstract】Impresario, if the class and grade work’s superintendent and the guide, are the link which and the bridge between the school and the student, the guardian relate. The teacher in charge has to student’s body and mind growth influences subtly, but pivotal influence. Therefore, the teacher in charge work is in the school work a most essential link. How does the teacher in charge complete the class and grade supervisory work? Thte author works in the long-term teacher in charge to feel completes the teacher in charge to have “five hearts”, namely “the compassion, the sense of responsibility, careful, the patience and the width care about”.

【Keywords】Teacher in chargeSupervisory work“Five hearts”

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。所以,班主任工作是学校工作中最为关键的一环。班主任如何做好班级管理工作呢?在长期的班主任工作中我感觉到做好班主任必须具有“五心”,即“爱心、责任心、细心、耐心和宽容心”。

1.班主任应该富有爱心

陶行知先生曾说过:“谁不爱学生,谁就不能教育好学生。”爱心是班主任走进学生的法宝,爱就是心中的太阳,他能将你我身边的坚冰融化。班主任要管理好一个班级,要赢得学生的信赖与尊重,富有一颗爱心是前提和先决条件。

1.1班主任要有广博的爱。爱“好学生”是任何一个老师都容易做到的事情,但难能可贵的是对“差生”也要拥有同样的关爱。

1.2班主任要有深刻的爱。班主任老师不仅要把爱洒向每一个学生,这爱,还应烙印着教育者日渐成熟的、深刻的思想。英国科学家麦克劳德上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗,这在西方国家显然是难以原谅的错误。但麦克劳德遇到了一位高明的校长,惩罚他的是――让他画出两张解剖图:狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这样深刻的爱、睿智的爱,才使麦克劳德爱上了生物学,并最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。

1.3班主任要有艺术的爱。苏霍姆林斯基说过:“教育和教学的技巧和艺术就在于要使每一个儿童的力量和可能发挥出来,使他享受到脑力劳动中成功的乐趣。”我既是班主任,又是语文老师,因此,在班主任工作中,我发挥语文的优势,及时让它们两者联姻,借助语文特有的育人功能,来帮助我做好班主任工作。

2.班主任应该富有责任心

托尔斯泰认为:“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。”一个班主任要做好班级管理的关键就是要富有高度的责任心。这份责任心就是要关注每一个学生的发展,一切为了学生,为了学生的一切。首先表现为要心系学生,心系班级。班级和学生是班主任永恒的话题。班主任要有范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的博襟和责任情怀。其次班主任高度的责任感表现为积极转化问题学生和后进生。这部分学生是指在品行和学习两方面暂时落后的学生。这样的学生量不多,但对班级与社会有一定影响。所以作为班主任,更有责任通过一定措施和教育,做好后进生的思想转化工作,使他们走向正确的学习轨道。做好这项工作要了解熟悉他们的个性、特征和表现,特别是弄清楚他们后进的原因。还要采取“亲生政策”,以爱心敲击心灵,像春风化雨,润物细无声。

3.班主任应该富有细心

学生在生活上、学习上往往会遇到很多困难,学生之间也会发生一些矛盾,而学生又总是有意避开班主任,不向班主任反映情况。这就要求班主任要细心观察,看学生的思想状况是否正常,一旦发现学生有什么困难,就要及时帮他排忧解难。特别是学生出现思想问题时,更应及时疏导。当学生之间发生矛盾时,班主任要善于调和引导,既要肯定每个学生的闪光点,又要指出各自存在的问题,引导学生学习其他同学的优点,使学生之间增进了解,化解矛盾。切忌不问青红皂白、严加指责,将会产生不良后果。每一个班主任都要有敏锐的洞察力,把握事物发展的先兆,作出正确的分析判断,防患于未然。

4.班主任应该富有耐心

班主任的耐心是班主任工作的延续。诸葛亮七擒孟获的故事可谓是家喻户晓。在缅怀古人绝顶智慧之余,故事也给了我们班主任这样启示:对待学生要有足够的耐心。在几次擒住孟获而他都不屈服的情况下,诸葛亮表现了极大的耐心。而这耐心最终为他赢得了成功。对学生来说,由于他的进步大都是以螺旋上升的方式进行,所以班主任必须正确对待学生的反复行为,要有足够的耐心。大教育家培根说:“无论何人,失去了耐心就失去了灵魂。”可见耐心在教育中的作用,作为班主任的我们更应该有耐心,用耐心去开导学生,做好学生思想教育工作,多给学生改过自新的机会,循循善诱的指导他们去反思自己的行为,发现自己的错误,从而走上正确的人生道路。

5.班主任应该富有宽容心

古人云:“人非圣贤,孰能无过?”对于每一个学生的错误我们老师必须要有一颗宽容心。雨果说:“最高贵的复仇方式是宽容。宽容就像清凉的甘露,浇灌了干涸的心灵;宽容就像温暖的壁炉,温暖了冰冷麻木的心;宽容就像不熄的火把,点燃了冰山下将要熄灭的火种;宽容就像一只魔笛,把沉睡在黑暗中的人叫醒。”教师要承认每个学生的个性差异,只要我们对他们有一个宽容之心,尊重他,关心他,与他真心交朋友。因为宽容是一缕阳光,她照亮了学生的心;宽容是一丝春雨,她滋润了学生的心田;宽容是一粒爱的种子,她会在学生的心中萌芽。因此,作为班主任要多给学生一些宽容,善待学生的“黑点”并加以正确的引导,那么,你将会得到退一步海阔天空的喜悦。

李商隐有诗云:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这就是每一位班主任真实的写照。在长期的班主任工作中我践行了“五心”的精神,摸索出了班级管理一些微不足道的经验,面对日益复杂的班级管理,我将以“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”来激励其志,继续扬帆远航。