再多给孩子一次机会

爱是教师与孩子之间的一种信任。教师信任孩子，他们就更会有战胜困难的信心，他们就更会有认识错误、改正缺点的勇气，他们就更会有积极上进的愿望和决心。因此教师要做到在学习上耐心引导，在生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解他们的思想状况，抓住时机，尽量做到勤表扬、多鼓励，多给他们改错的机会，树立他们的自信心，使他们感受到老师的爱和信任，从而积极投入到学习中去。

人非圣贤，孰能无过？小孩子犯错的几率就更大了，如何正确对待孩子犯错呢？多给孩子一次改正的机会，对我们来说或许只是一件小事。但正是因为这样一件不起眼的小事，或许就会影响他们的一生，使他们的生命轨迹发生改变。在我的教学生涯中就曾发生过这样一件小事，使我久久不能忘怀。

那是一年春季，为了响应学校开展“书香伴我成长”活动的号召，同时也为了培养学生阅读的好习惯，我收集到了许多书，放在图书角中供大家阅读、交流。同学们都喜欢这个图书角，在这里他们接触到了许多童话故事、成语故事，还有大迷宫等精彩故事。图书角建立两个月来，从来没有出过什么差错，孩子们都很爱惜图书，看到孩子们一个个如此爱读这些书、珍惜这些书，我也从心底感到欣慰。

然而任何事情都不是一帆风顺的，后来发生了这样一件事：五一放完假回来后，又到中午看书的时间了，小管理员在整理书的过程中，发现一本《奥特曼大迷宫》不见了。她一边询问同学，一边又仔细整理了一番，仍旧没有找到。我得知这件事后，开始注意这些天真无邪的孩子了。毕竟是孩子，心里有事儿，脸上是藏不住的，我锁定了一位同学。但是怎么和他谈？如何处理这件事？这些问题我想了好久，最后终于做出了决定。

日检时间，我对全班学生说：“大家都知道我们的图书角里少了一本书，我想‘借’书的同学只是因为他喜欢这本书。但是，我们知道好东西应该和大家分享，随便借是会耽误其他同学读的，大家都会很着急。老师希望这位同学在下午体育课时，悄悄地把书放在我的讲桌上，老师看到书就知道你是关心大家的，同学们会原谅你的，老师等着这个知错就改的孩子！”

结果，体育课过后我没有看到书的影子，直到下午放学也没看到。我十分失望，真想把他抓出来训一顿。后来，我想或许他没有机会还回来，也或许书没带到学校来，于是，我决定再给他一次机会。放学时，我又一次提出了希望：“老师再给你一次机会，借东西要归还。我希望第二天早晨上课时，能在讲桌上看到这本书。”

第二天早晨，我来到教室，那本书已经静静地躺在我的讲桌上，旁边还放着一张纸条，上面写着：“老师，我错了。昨天中午我没回家吃午饭，体育课时就没还书。谢谢老师又给了我一次机会，今后我再也不做这样的事了。”看到歪歪扭扭的并且还加有拼音的几行字，我发自内心地笑了……

后来这个孩子再也没犯过类似的错误，学习也比以前更加认真了，并且班里的活儿还抢着做，好像一下子成熟了起来。我这样做不仅把书找了回来，更重要的是挽回了一个学生，使他在今后的成长道路上不会留下阴影。

通过这件事，我认为在处理任何事情前，自己应该多角度为学生想想，要信任学生，在学生犯错后再多给他一次改正的机会。一次小小的机会，既可以成全一个学生，也有可能毁掉一个学生。对我们教师来说，再给学生一次机会，何尝不是再给我们自己一次机会呢？使我们再一次有机会相信他们，改变他们，使他们扬起风帆，走向成功的彼岸。

（作者单位 吉林省安图县两江镇中心小学）