凭风临海,打造活力文化校园

自2009年12月28日,经安中学落成之后,我校就致力于着手研究“以大海文化教育为主题,全面推进文化校园建设和学科教学”的工作。通过在经安中学一段时间的工作和生活,我们的共同体会是:虽然这里焕然一新,硬件“过硬”;但学校的“软”文化还浮于表层,更欠缺“活力”。作为具体进行实践研究的课题组成员,带着对充盈活力校园的渴望,带着身为课题组成员应该具有的责任意识与使命感,更重要的还有对知识的渴求和对工作的热爱,我阅读了大量的书籍和资料,把自己的收获、观点和建议总结如下。

一、对海洋文化的明晰认识

(一)核心概念的界定——什么是海洋文化

海洋文化是指人类与海洋互动过程中生成和创造的一种文化,是人类认识把握、开发利用海洋,调整人与海洋的关系,在涉海社会实践中形成的物质成果和精神成果的总和。

由海洋生成和创造的文化都属于海洋文化。人类在开发利用海洋的社会实践过程中形成的精神成果和物质成果,如人们对海洋的认识、观念、思想、意识、心态,以及由此而生成的生活方式,包括经济结构、法规制度、衣食住行习俗和语言文学艺术等形态,都属于海洋文化的范畴。

(二)海洋文化的精神内涵

对于世间万物来说,没有比海更辽阔,更伟大的了。如果它是一个人,那一定是世间最伟大、最博爱的人。大海的力量,大海的精神,是我们终生也探究不完的。地球万物的生命离不开大海的恩赐。大海宽广、清澈,她将自己的资源无私地奉献给我们的世界。如果说,地球的生命源头可追溯到远古的大海,那是因为世间的无数生命体在大海中孕育和诞生。我们人类从大海里获得丰富资源的同时,更从大海那里获得了智慧的力量。

二、对校园文化的理解

(一)校园文化的概念

校园文化是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论,心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。

(二)彭贤智教授解读校园文化

彭贤智教授的辅导材料中,他这样写到:“一所学校如果缺乏文化,没有精神,就会成为毫无生命的楼房和建筑物的集合。如果学校具有鲜明的文化,独具魅力的办学特色,就会处处感受到这种文化精神的存在。”

三、海洋文化与校园文化知与行的统一

以海洋文化打造学校特色,提升师生的素质。从培育师生的海洋文化素养入手,通过教师以身示教,以生命影响生命,师生共同找到生命的意义、生活的支点,培育具有远大理想,思想深邃,海纳百川,自强不息的一代新人。

四、审视文化校园活动之路

回顾过去,我们在校园文化活动中走过的道路,也曾经有很多相关的实践经历和工作策略。

我们把体育节、艺术节贯穿全年,每月至少举行一项比赛,每年一次全校性综合运动会。2010学年,学校推出“我的奥运”系列文体艺活动,跨越整个学年,内容丰富多彩,形式多种多样。通过各种竞赛活动,为学生创设了一个宽松的学习空间,培养了兴趣,锻炼了能力,更为涵养大海品质奠定了坚实的基础。

五、以大海文化教育为主题打造活力文化校园的认识与设想

(一)指导我们工作的思想和灵魂

以文“化”人,文化“育”人,努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,展现我校学生的青春风采和精神风貌,培养兼具科学与人文素质、全面发展的“海味”人才,激发广大同学爱国、爱家乡、爱学校和热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力,推进校园精神文明建设,提高学校的办学品位。

(二)活动宗旨

以班级为单位,面向全体学生,重在人人参与,搭建一个平台、提供一次机会、展示一技之长、培育一代新人。

(三)活动主题

大海宽广、渊博、深沉、热情、开拓进取。我们要让学生在学习、生活、活动中形成宽广胸怀,渊博知识,刚健体魄,创新大海文化,形成鲜明个性品质。

我们的活动主题定为:以海洋文化为载体,丰富校园文化活动,构建和谐校园,展示青春风采。

(四)活动策略

策略一:分阶段,文体艺术活动并行,打造活力校园

附:“大海文化教育”课题研究体艺组开展活动计划表

策略二:体育、艺术节贯穿学期始终,教学开放日“万绿丛中一点红”

因为我们学校“寄宿制”的特点,学生在校时间比较长。迁入之初,因为种种条件所限,不便开展各项活动,学生有时会发出“憋疯了”的呐喊。这学期我们对如何合理地分配和使用课余时间进行了深入的思考。我们已经成立了“海潮”文学社,来开展以海洋为主题的征文、演讲、讲故事、环境考察等活动;成立了小浪花艺术团,组织各种以海洋为主题的艺术培训和活动。这些只能针对“少数”有兴趣、有特长的同学。而校园体育节则改变过去学校运动会少数人竞技的场面,提倡人人参与,为每一个学生提供展示的机会和发展的平台,让每一个学生参与自己最喜爱的活动。

策略三:提升媒介品位,建设全新校园文化

网络是一种媒介,一种文化,也是一种能够十分有效推动校园文化建设的物质载体和技术力量,网络媒介的教育功能和文化建设功能有着其他媒介无法比拟的优势。在校园文化建设进程中,网络媒介扮演越来越重要的角色。校园局域网、远程教育平台、各种文化BBS、丰富多彩的社团主页、百花齐放的师生个人主页等等这些网络载体,在扩大视野、丰富信息、加强对话的同时,极大地推动了校园文化的发展,成为校园文化的一个鲜活的、丰富的物质载体。

我们认为,我们具有把海洋特色文化立校研究工作引向纵深发展,并让我们的课题研究取得成果的条件:

1.身居渤海湾,我们有着得天独厚的研究优势。

2.我们也有过相关实践的尝试,不管是不足还是优点,对我们下一步课题研究工作的开展都应是宝贵的财富。

3.我们深知不足,但我们谦虚进取。在学习中,我们一定会逐渐了解并掌握课程知识与开发技术。

4.我们的教师具备开放、民主、科学的课程意识,这是开展工作的最重要的前提条件。

5.教师之间的合作共谋是我们一贯的工作作风,而校园文化的核心价值取向便是发扬大海精神,是一个全方位的合作事业。

【责编 冯立伟】