谈高职高专辅导员管理工作

摘 要：加强职业院校辅导员队伍建设是搞好职业院校的必然要求。当今是高节奏、高风险、高竞争、高压力特征突显的时代，对职业院校辅导员的综合职业能力提出了更高的要求。辅导员的工作也面临严峻挑战，职业院校辅导员的角色在职业院校的全局管理工作中，起着举足轻重的作用。因此职业院校辅导员队伍建设也迫在眉睫。

关键词：职业院校；辅导员；队伍建设；案例评析

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-019-01

职业教育是为社会培养技能型职业人才的重要途径。加强职业院校辅导员队伍建设，对于促进高职学生身心健康成长和发展尤为重要。搞好职业教育，学生管理工作是基础。通过典型案例分享经验：别再用爱伤害学生，让学生学会自助。某一中职生，2岁时母亲去世，父亲也疯掉了。靠接济度日。中招考试成绩离重点高中有两分之差，需要上几千元的高价费。因为经济拮据就读中专。学生科李老师了解到该生的困难后，发动全校师生捐款，凑足了该生三年的生活费，李老师还常给与她日常生活用品的资助，三年来每次回家都捎一些点心给她和奶奶改善生活。后来这位同学参加对口升学考上一个专科学校，李老师在县长那里争取了三千元的资助，同时发动社会捐款，解决了该生的第一年的学费和生活费，李老师又租了辆车送她上学，并专门找其辅导员说明情况：“高中交给我们，大学交代给你们了，希望你们能够让她顺利毕业。第二年，该生又一次向李老师请求帮助解决学费和生活费，还频繁打电话，询问钱何时能寄出，最过分的一次，5分钟内打了3个电话。

“天助自助者”，圣经上的这句话始终警醒着我们面对困境时该如何抉择。光靠爱心的援助是远远不能解决问题的，学生更需要学会“自救”。我们对学生的重视和珍惜，造成了几乎无条件的关爱和呵护，这更是教育的一种失败。我们在关爱学生的同时更应该重视教育学生自立自强，提供勤工俭学、打工助学的环境，引导学生们利用智力因素及体力条件去创造，而不应该让学生伸手等待社会的捐助，贫困学生更需要的是一种精神层面上的帮助。辅导员要让学生学会自助，班级要有互助组织，要教会学生学会去爱。职业院校辅导员的实践经验：

一、民主是沟通的桥梁。在教学过程中，学生不仅是教师作用的对象，且学生的学习状态也会发作用与教师，这种反作用表现为学生的敏锐思考、学生的批评和建议等反过来也可以启发教师，使教师知其不足，这就是所谓的“教学相长”。师生互相尊重。使学生独特的才能能够有发挥的空间。

二、作为教师要为人师表。班会提前2-5分钟进班。学生养成守时习惯，做好上课准备。从第一次班会开始就要求学生做到班级里面教室工具等摆放整齐。提醒同学们学习和生活的环境要搞得舒心。辅导员进教室先示范，然后再鼓励学生做。

三、关爱学生，让学生感到真诚的爱。在日常学习中，教师的热情会投射到学生的心灵上，唤起学生相应的情感。使学生对教师产生亲近感、依赖感。更多的学生把这种对教师的亲近感迁移到教师所教的学科上，喜欢听课，积极回答他们提出的问题，努力完成他们布置的作业，当学生违背要求或者逃课时还会由衷的感到不安。对待离异家庭、孤儿等放假的时间可以邀请去老师家中，像对待自己的孩子一样分配家务活，让他们感受到家的温馨和关爱。

四、信任、接纳、严师相继，辅导员是值得相信的人。与班级学生交上朋友，学生非常信任你。耐心细致地像对待自己的孩子。完整接纳你的每一个学生，包括他的优点及缺点。只有完整地接纳他，才可能真正地去理解他，才可能达成积极的换位思考。否则，苦口婆心的说教对于学生而言可能只是廉价的安慰剂。

五、幽默是调节师生关系的佐料。在辅导员工作中，学生不喜欢法官式的面孔。辅导员的语言幽默，不但能消除师生之间人为的紧张情绪，打破沉闷局面，而且还可以让学生笑中强身健体，激发学生浓厚的学习兴趣，培养思维能力。

六、建立学生档案。家访是一个很成功的方面。驻马店某中专教师说她曾对原来全县的学生做家访，确实很难。每个学期要跑遍每个学生的家，了解学生家长的情况、面貌，家长怎样来判定学生的性格等。距离较远的，可借助于现代信息化工具联系学生家长，并及时做好记录工作。

七、借力打力。辅导员不是万能的，做学生工作一定搞好人际关系。当学生不认可你的时间，你不要老找他，可能张三特别喜欢某个任课老师，找该老师聊天，表明这个学生出了点问题，你要帮助我帮忙做他的思想工作，让他说转述“你这位班主任老师非常操你的心。” 有的辅导员脾气不好，给家长打电话就厉言里色，对家长训斥，带着火药味。建议千万不要随便的动请家长。争取做一位良师益友型的辅导员。学生愿意有话对辅导员说时，那么做学生工作会特别容易。

八、人的行为习惯21天是个度。开学的前三周一定要做到腿勤，嘴勤，把班级管理制度一定要管到，选好班长、团支书和班委成员。对每个同学公正公平。学生表现差的学生得到老师的认可，觉得班主任是可以信任的。

此外，职业院校辅导员应该提高自身综合涵养，作为辅导员自己保持乐观的心态，才能给学生传递正能量。一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。所以，教师自身保持一种乐观的心态非常重要。所以，教师要修身养性，克服不良情绪，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理，耐心面对问题，用心去理解学生，成为一名学生认可、同行认同和自己满意的老师。要善于发现学生的亮点、长处和进步，及时赞许，提升学生的心得性有助，增强学生的自我效能感。教师在教育过程中，应适时、经常鼓励学生，树立榜样和激励措施，并对学生寄予一定期望，帮助他们学会与榜样作积极比较，从而提高自我效能感。可以有多种方法和途径，使学生建立起行动的自信，让学生获得尊重感、满足感、重视感，产生积极情绪体验，满怀希望地面对未来的挑战，最终走向成功。职业院校辅导员管理工作是个体统工程。它的实现需要全社会的共同参与。高校辅导员管理工作处于初级阶段，没有系统的理论作指导，同时也缺少成功的案例典范。辅导员工作需要从自身做起，塑造辅导员优秀的人格魅力。