品行储蓄卡助力学生健康成长

在孩子成长的道路上，优秀的品质和良好的行为习惯起着决定性的作用，因为习惯决定性格，性格决定命运。所以，从小培养孩子良好的品德和行为习惯，对孩子来说，是可以受益一生的。

如何培养学生良好的学习和行为习惯，使其从小养成优秀的品质和良好的行为，并时刻感受到成长的快乐呢？我在多年的班级管理过程中，探索了一套评价学生的新机制——建立品行储蓄卡制度，开展品行储蓄活动，收到了很好的效果。

所谓“品行储蓄卡”是将学生学习、劳动、卫生、纪律、文明礼貌等日常行为规范分解为可以操作的50条作为储蓄内容。学生哪方面做好了，可以储蓄到卡上，哪方面做的不好，将从卡内支出，储蓄卡采用加减分的方法记录。为给学生提供增加储蓄的机会，班委会还出台了每周、每月、每学期的奖励条款，学生在规定的时间内做到这些条款可以向班委会申请5分、10分的加分奖。

为了将“品行储蓄活动”开展好，班里实行了网络管理。为便于记录和统计，班主任为每个学生建立一张品行储蓄卡，并在储蓄卡上预存1000分作为基础分。行长由班主任担任，副行长由班长担任，小组长是储蓄代办员。为了使活动开展的卓有成效，而又不增加教师学生的工作量，我实行分层管理：班主任管理班长，班长管理组长，组长管理组员。

每周，由小组长进行统计，对各小组组员的积分进行统计排名，各组评出“品行储蓄大户”，排名前五名的同学，将登上班里每周的“品行荣誉榜”。每月，班里对过去四周“品行储蓄大户”候选人进行评选，评选月度“金奖储户、银奖储户、铜奖储户”，连续两个月被评为“金奖储户、银奖储户、铜奖储户” 的，授予“星级品行标兵”，连续两个月授予“星级品行标兵”的被授予“二星级品行标兵”，以此类推，直至“五星级品行标兵”。在班里荣誉榜上张榜表扬，开家长会时及时通报家长。同时存入学生的成长档案袋。

学期结束，学生根据品行储蓄上的积分到行长处兑换相应的积分卡，然后持积分卡到班里的品行超市兑换奖状或者奖品。在品行储蓄活动方案中设立了“储蓄大户”“铜卡储户”“银卡储户”“金卡储户”“星级品行标兵”五个级别的奖项，学期末将这些奖卡制好，连同本子、钢笔、铅笔、橡皮等物品一同兑换给学生。取得“金卡储户”以上级别奖的有资格参评“市三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员”。这种奖励机制代替了过去的三好学生、优秀少先队员评选机制，非常受学生的喜欢。

在学期结束时，对各小组开展实施情况进行评比，评选出“品行示范小组”进行表彰奖励，获得品行示范小组的组长有资格参加优秀班干部、三好学生评选。

品行储蓄卡的实施，培养了学生的自律意识，“品行储蓄活动”的评价、激励手段坚持知行统一原则，以“生活自理、行为自律、学习自主”为核心，以培养良好的生活品质、学习品质、个性品质为目标，激励学生人人争当先进，个个为自己储蓄好品行，在班内形成了积极向上、比学赶超的良好氛围。

（作者单位系山东省潍坊市安丘市景芝中学）