低年级作文训练应注意的几个问题

内容摘要：在作文教学中，低年级作文训练是非常关键的环节，针对实际，在训练方法上我们语文老师要做到：善于引导学生激发表达的愿望；善于培养学生良好的作文习惯；善于引导学生作文中的词句训练。

关键词：低年级 作文训练 方法

低年级的作文训练是写作的起步阶段。俗话说:“万丈高楼平地起”，只要基础打得好，对学生今后的写作影响极大，而且对学生将来的发展也具有深远的意义。因此，对于低年级学生作文能力的培养不容忽视。作为低年级语文教师，在低年级作文教学中，要注意从三个方面为学生书面表达能力的发展打好基础。

要善于引导学生激发表达的愿望。

只有使学生产生善于表达的愿望，乐于动笔练习，才能收到良好的训练效果。低年级学生刚开始写作时，教师要善于鼓励学生放开手去写，想些什么就写什么，爱怎么写就怎么写，并要及时给予学生点评及表扬，使学生对作文消除恐惧感。这样，学生就会感到，原来作文就是把自己想要说的话写下来告诉别人，并不是件困难的事。还会感到，把自己想要说的话写下来告诉别人，是件多么有意思的事，这是一种生活的需要，于是他们想写，爱写。学生喜欢表达的愿望只要激发起来，对今后中高年级的写作训练是很有好处的。

要善于培养学生良好的作文习惯。

一个人好的习惯不是与生俱来的，而是在后天的生活中慢慢养成的，好的习惯的养成，会使一个人终生受益。因此，低年级学生作文习惯的培养绝不容忽视，作为语文教师，尤其是小学语文教师，对学生作文习惯的培养必须从起步阶段就加以重视。作文训练一开始，就要注意培养学生良好的作文习惯，如：开始写话时，要告诉学生想清楚再写；写完后认真地读一读，修改修改，看自己要说的意思表达清楚没有；书写一定要工整；注意不写错别字；正确使用标点符号等等。好的习惯养成了，对今后的作文教学就奠定了良好的基础。

要善于引导学生作文中的词句训练。

写作时，告诉学生任何文章都是由词和句组成的。只有把每句话写的清楚明白，整篇文章才会清楚明白。在构成表达能力的各项训练中，语句通顺是最为重要的一项训练。所以，在低年级作文训练中，一方面要鼓励学生放开手去写，一方面还要严格进行词和句的训练，使学生逐步做到不管写什么都要做到用词准确，语句要通顺，且要做到句句能够断得开，句句能连得起来。因此，语文教师要充分认识词句训练的重要性和艰巨性，在学生的词句训练上下大力气。

低年级作文训练任重而道远，只要我们训练的方法多样，肯下功夫坚持下去，你就会发现学生的作文能力就会有一个日新月异的提高。

牛德金，刘德堂，教师，现居甘肃天祝。