利用观察法辨析病句

在今年全国十几套高考试卷中，大部分仍都保持了病句辨析这个题目，即使像江苏卷没有直接出现，但在《考试说明》中也基本明确显示，它是与语音、成语进行轮换。一般病句辨析题，常规的做法是先压缩主干，然后再去分析。其实，这种方法虽有它的合理性，但具体操作起来往往发现它花费的时间太长了，因为我们现在绝大部分学生在语法的理解上是不到位的，所以划句子成分常常也比较吃力。实际上，这里面也有技巧，可以帮助我们在考试时节省时间。那就是先观察句子的特征，然后对症下药就可以了。下面介绍几种典型病句的辨析方法：

一、看到两面词，考虑是否是一面对两面或两面对一面

例如：

1.我们能不能培养出创新型人才，是关系到党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

2.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就出一批专门技术人才。

3.储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。

分析：三句都是两面对一面。

说明：两面词是指一个词兼有相反的两方面意思，如“成败”、“得失”、“能否”、“好坏”、“高低”、“是否”、“大小”等等。因为它们表达的是不固定的两方面意思，所以它一般要求语句的上下文应有与之相照应的词语或语义，否则会造成语义上的不对称。

二、看到否定词，要考虑否定是否得当

例如：

1.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了股东安全的教育和管理。

2.科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反科学。

分析：（1）前面有“防止”做谓语，后面再用“不再发生”意思刚好相反。

（2）“伪科学的面具”本身就是虚假的，再加上“伪”，意思就说反了。

说明：否定词和带有否定意义的词在高考中出现的频率也是很高，否定词相对容易辨析，带有否定意义的词语如：“防止”、“劝阻”、“阻止”、“避免”、“忘记”、“禁忌”等就具有迷惑性，不易辨析。

三、看到判断性句子，考虑主宾是否搭配

例如：

1.秋天的北京是一个金黄的季节。

2.五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。

3.坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼娅山峰观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。

分析：（1）整句压缩一下就是“北京是季节”，主宾搭配不当，应该是“季节是季节”。

（2）整句压缩一下就是“乒乓球馆是团体”，应该将“团体”改为“场所”。

（3）主语残缺，缺少“景点”的主语，即“……是一个景点”。

说明：判断句是我们日常生活中用得频率最多的一个句式，自然也是我们最容易忽视的一个句式，由此引起的病句我们都要注意。

四、看到并列关系的短语做句子成分，考虑能否并列，先后顺序是否得当以及搭配是否合理三种情况

例如：

1.市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。

2.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表扬。

3.经考古专家20多年的整理、研究和发掘，被学术界评定为我国20世纪百项考古大发现之一的甘肃秦安大地湾遗址考古获得一系列重大成果。

分析：（1）“生活用品”和“床上用品”两者间存在包含关系，不能并列。

（2）“挽救和培养失足青年”搭配不当，不能说成“培养失足青年”。

（3）“整理、研究和发掘”语序不当，应该改为“发掘、整理、研究”。

说明：并列的句子和句中的并列短语，是一个容易出错的地方，三种“病情”极易出现，所以，在做题时，就要特别小心。

五、看到代词，考虑指代不明

例如：

1.她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮助她伸张正义，编辑部对此十分重视。

2.松下公司这个产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。

分析：（1）“此”指代的是她被歧视和侮辱这件事，还是要求编辑部帮她伸张正义？

（2）“那样”指代不明确，没有指明是“视觉感受”，还是“比实际稍薄”。

说明：代词本来可以给我们的交流带来很大方便，但如果指代的对象有两个或两个以上时，往往就会出现指代不明现象。

六、看到介词，考虑主语残缺或主客置颠倒

例如：

1.通过大家的热烈讨论，使我明确了学习的目的。

2.由于计算机技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学提供了良好的条件。

3.这篇文章对我来说特别感兴趣。

4.王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能，还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。

5.这次外出比赛，我说服老师和他一起去，这样他就不会太紧张了，可以发挥的更好。

分析：（1）因为用了“通过”，使得主语残缺。

（2）因为使用了“由于”使得主语残缺。

（3）“这篇文章”、“我”主客体颠倒。

（4）“王夫人”、“宝玉”主客体颠倒。

（5）产生歧义，谁和他一起去，是“我”还是“老师”？

说明：1.句首有介词，往往整个句子缺少主语，这类介词主要有“由”、“由于”、“经过”、“通过”、“当……”、“在……”、“正当……”。2.句中使用了“对”、“对于”这类介词，往往会出现主客体颠倒的现象。3.句中使用了“和”等多义性介词，往往会使句子产生歧义。

七、看到数词，考虑是否合乎逻辑

例如：

1.参加这项比赛的选手平均年龄19岁，平均身高1.68米，平均文化程度大专以上。

2.国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场价统一销售才6.2万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过大约十几万元左右。

分析：（1）“平均文化程度大专以上”有错，平均不能是约数，当然不能说“以上”，因为“平均”是指把总数平均计算。

（2）“大约十几万元左右”，“大约”与“左右”搭配，不合逻辑。

说明：概数与约数在日常生活中使用很频繁，但往往会出现不合逻辑的现象，因此，高考对此很关注。

八、看到关联词语，考虑关联词是否搭配得当、关联词位置是否适当

例如：

1.他如果不能找到这本书，我就帮他到新华书店去买。

2.人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使行动一致、互相配合的团队协作技能。

3.此次植树助学公益活动，不仅能加速京郊地区的绿化建设，而且种下的是晚秋贡梨的树苗。

分析：（1）关联词语序不当，“如果”应该放在“他”后面。

（2）关联词使用错误，与“不只是”搭配的应该是“而且包括”，把“而是”改成“而且包括”。

（3）语序不当，显然“绿化建设”比“种下树苗”更为重要，因此通过关联词可以判断此句为语序不当。

说明：1.关联词的位置应该考虑前后主语是否一致。如果前后主语一致，关联词语应放在主语后面；如果不一致，则关联词语应放在主语前面。2.关联词往往有它固定的搭配模式，不能随便混搭，否则就成为病句。3.很多复句，尤其是递进关系的句子，属于偏正复句，顺序不能颠倒，因此读到此类复句时，无论如何要考虑它的顺序问题。

作者单位：江苏阜宁县第一高级中学。