如何在高中思想政治课教学中培养学生的非智力因素

摘 要：新课程标准把人的全面发展放在首位，强调学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养。深入研究政治课教学中有关的非智力因素问题，充分利用新课程改革的契机，通过课堂教学促进学生的非智力因素的发展。笔者从思想政治课教学的领域就学生的学习动机、学习兴趣、师生情感、学习意志等非智力因素的培养与发展作了一些粗浅的探索和思考。

关键词：思想政治课；非智力因素；培养

非智力因素主要指需要、动机、兴趣、情感、意志、个性等。学生的非智力因素对完成学习任务起着激发、维护、定向、调节的作用，可以说是学生成长和成才的关键因素。在学生智力程度和智力水平基本确定的情况下，加强对学生非智力因素的培养，重视发挥学生非智力因素作用，在我们的日常教学中显得尤为重要。下面结合自己的教学实践就学生学习的动机、兴趣、情感、意志等非智力因素的培养谈点体会。

一、引导学生树立正确的学习动机

学习动机是在学习目的和学习需要共同作用下产生的，为引导学生树立正确的学习动机，应从以下几个方面着手：第一，明确学习政治的重要性。笔者从高一第一节课起就向学生阐明学习政治的重要性，并通过多种方法，反复强调，使学生感到学政治是一种需要，不仅是个人的需要，也是社会的需要。教育学生把一些直接的学习动机与为祖国强盛而学习的崇高学习动机结合起来，把个人的命运与大多数人的共同理想联系起来，从而形成稳定、持久的学习动机，提高学习效果。第二，要使学生明确学习目的。高中思想政治课的目标是着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，使学生全面掌握思想政治课的基础知识与基本技能，同时学会学习、学会做人和初步形成正确的世界观、人生观与价值观，为学生的终身发展奠定思想政治素质基础。教师在平时的教学过程中要不断落实并让学生也明确这些目的，使学生在学习的过程中做到有的放矢。第三，必须唤醒、强化和满足学生的学习需要。一是尊重的需要。教师要充分保护学生的这种正常情感，满足学生的自尊需求。二是知识需要。教师要以认真负责的精神传授知识，并通过课堂讨论、组织辩论会、举办专题讲座等不断满足学生的求知欲。三是实现自身价值的需要。教师要创造条件，激发学生的成就感。当以上需要得到唤醒和满足时，学生就能够树立正确的学习动机。

二、培养学生持续的学习兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是学习之母，没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀学生探求真理的动机。课堂上要锤炼教学语言，做到科学性与知识性相统一，趣味性与幽默性相并存，使抽象的问题形象化，复杂的问题简单化，深奥的问题浅显化。要把政治课堂的理论教学与实际热点结合起来，如社会热点问题的哲学思考，经济现象的经济理论探讨，国际重大事件的政治学分析，等等。学生身边的人和事一旦与政治课挂钩，学生的学习热情就会高涨，学习政治课的兴趣就会不断增加。另一方面，老师应根据具体的教学内容进行适当的学法指导，如政治学科知识的识记，理论联系实际的分析，教科书的阅读，解题答题的方法等。使学生获得最佳学习方法，取得最佳学习效果，从而激发学生的学习兴趣。

三、建立和谐的师生情感

积极的师生情感能创造出愉快的教学氛围。它既能感染、鼓励学生，强化学习需要，又能激发老师的教学热情，使师生双方配合默契，最大限度地提高教与学的效率。首先，老师要有献身政治教学事业的精神。牢固树立从事思想政治课教学的光荣感和责任感，兢兢业业，乐于奉献，用自己的敬业精神感化学生，从而赢得学生的敬佩和爱戴，密切师生情感。其次，要有热爱学生的高尚品德。对学生，要以爱为本，多一点尊重和信任；要注重个性，多一点欣赏的眼光。才能使学生在感动与信赖中不断密切与老师的情感。再次，要注意工作方法，培养师生情感。真心尊重学生，热爱学生，关心学生，使学生从内心深处接受你的教导。变讲台授课为在学生中间上课，时而在学生中间走走，缩短师生间的时空距离，使师生融为一体。课外经常到学生教室、食堂、寝室、操场走一走，看一看，谈一谈。多参与学生举行的课外活动，以期建立良好和谐的师生关系，促进思想政治课教学效率的提高。

四、锻炼学生坚韧的学习意志

怎样在思想政治课的教学中培养学生的意志品质呢？首先，要培养学生的独立意识。教师在平时的教学、作业、讨论、辅导等过程中要不断培养学生独立完成任务的习惯，以培养学生的独立意识。只有具备独立意识，才能养成坚韧的意志品质。其次，教师要培养学生的自信心。教师在教学中如果对学生的点滴进步能够加以肯定、鼓励，就会使学生充满信心，产生成功的喜悦，他们就会更加地努力，从而有利于坚韧意志的培养。这样，良好的意志品质在教师教学方法的逐步引导下就会逐渐形成。

实践证明，培养学生远大的理想、坚强的意志、独立的个性、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯等已成为素质教育的目标之一。我们只有在开发每一个学生智力因素的同时，注重非智力因素的培养，才能完善和提高学生的全面素质。

参考文献：

[1]秦晓梅.建立新型师生关系[J].班主任,2000(09).

[2]黄宝娥.素质教育中非智力因素培养刍议[J].成都教育学院学报,2004,(02).