抓住每一个教育的契机

“教学的艺术不仅在于传授本领，更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞。”

――第斯多惠

我是一名从事教育工作仅五年的生物科女教师。因为生物是非中考科目，所以学生往往不重视这门课程，在平时的上课过程中，不遵守课堂纪律的小插曲时有发生。这些问题既是困难也是挑战，如果处理得当，将会是一个改善师生关系、提升教学质量的良好契机。

一次，我正在班里上课，发现班上一个小男生陈某长时间低着头，两手放于桌下，像是在偷看课外书。陈某成绩不错，头脑灵活，平时不爱遵守课堂纪律。我曾苦口婆心地规劝过他几次，但是处于青春期的男孩往往喜欢跟老师对着干，老师对他的批评越厉害，他就越逆反，甚至直接与老师顶撞。我轻轻地走到陈某旁边，发现他正在看一本名叫《看天下》的杂志。我也看过这本杂志，它主要收集了新近发生的重大新闻事件，或配以独到的见解或附上犀利的评论，这是一本不错的杂志。但学生在课堂上看杂志，就是违反课堂纪律。就在我准备要批评陈某的时候，我突然意识到这是一个很好的教育机会，如果引导方法适当的话，也许会有意想不到的效果。于是当下我没有直接批评陈某，只是平静地没收了他的杂志，然后像什么都没发生一样继续教学，班上的其他同学都露出了讶异的表情。

课后，陈某到办公室来找我要书，我没有立马对他进行批评教育，而是用调侃的语气对陈某说：“你这么大个人了，怎么还看这么幼稚的杂志啊!”陈某一听不服气了，立马反驳道：“这本杂志哪里幼稚了!它里面有好多时事政治的新闻，还有对社会热点问题的分析。这可是很有深度的一本杂志!是我最爱的杂志!”陈某把书翻到某一页，争辩道：“谁说这是课外书了，这篇文章就是跟生物有关的。”我快速浏览了这篇文章，题目是《有些人死了，它却永远活着》，内容说的是一名叫海德的癌症病人，从她的身上切下来的癌细胞组织具有不等分裂的能力，尽管海德已经离开人世五十多年，但是用她的细胞研发出不少治疗癌症的新药品，创造了巨大的经济价值，挽救了不少宝贵的生命。我因势利导地问陈某：“你知道什么叫组织，什么是细胞分裂，癌症的形成原因又是什么吗?”陈某顿时被我问得哑口无言，我笑着告诉陈某说：“这可是我们初一就学过的生物知识，想不到你连这么基本的知识都不知道，还看什么天下呀!我看你根本就是不懂装懂，这本杂志也是胡编乱造的吧。”陈某本来就因为答不出问题而羞红了脸，被我这么一说更着急了，他急忙说道：“这本杂志真的是一本很好的杂志，不信你好好看看。”我看陈某中了我的激将法，便说：“那今晚我就借你的杂志回去看看，你好好复习我们学过的知识，找出刚才我问你的那三个问题的答案，不然这本杂志再好看你也看不懂，还不如给我好了。”陈某爽快地答应了我的要求。

第二天，陈某来到我的办公室，认真地回答了我的问题，并且全部都回答正确。我开心地对陈某说：“老师认真地看完这本杂志后，也觉得不错。你看书还挺有，品味的!”陈某听罢，脸上笑出了花。我接着说：“你在上课的时间看杂志，其实会影响你对课本内容的学习，难道你要每次都要像这次一样，在课堂上看《看天下》，放学回家后你再自学课本知识?这样颠倒学习时间，既费时又费力，得不偿失。不如合理地运用好课堂和课余时间，在合适的时间做适合的事。”陈某低下头，沉默了一会儿，自己也不好意思地笑了，然后对我保证说：“行!老师，以后我再也不在课堂上看课外书了。”我鼓励他说：“其实这本杂志确实不错，老师看了以后也长了不少见识，以后你可以在课余时间多看点。”想不到陈某竟大方地说：“老师，那以后我买了杂志就借你看!”

打那以后，每隔一段时间，陈某就会把新买的《看天下》杂志借给我看。我们有时还会就杂志中的内容进行讨论，既起到交流的作用，也让我更及时了解学生们的想法。自此以后，陈某把我当成他最好的老师朋友，很义气地说要努力学好生物，我的每节课都很认真听，并做好笔记，最终在生物会考中取得了A的好成绩。

一个叛逆的学生，一本杂志，一次违反课堂纪律的行为，由于我的正确处理，不仅化解了师生间的矛盾，还助我和陈某间建立起了一段友谊。教育的方法多种多样，对不同的学生要采取不同的方法，但教师首先要尊重学生的个性与爱好，融入他们的世界，跟他们做朋友，才能让学生真正地喜欢老师，喜欢学习。