健康教育在临床护理工作中的应用及体会

【摘要】健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群众掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利健康的行为和生活方式的教育活动与过程，它是护理工作的重要组成部分，健康教育技巧和方法的正确与否，对患者来说，能够减轻他们的心理负担，调动其主观能动性，更好地配合治疗和护理，减少可能出现的并发症和避免疾病复发，还能培养患者健康自护能力，以提高出院后乃至今后生活的质量，真正地满足护理对象生理、心理和社会各方面的需求；对护理工作有很大的帮助，现将做法汇报如下。

【关键词】健康教育；临床护理；护士

文章编号：1004-7484（2013）-01-0404-01

1具体做法

为了达到健康教育的目的，保证健康教育的效果，我院在各临床科室开展健康教育，整体护理，在门诊大厅设立咨询台，导医台，指导门诊就诊及某些特殊疾病的咨询，发放一系列健康教育宣传单，针对入院，住院，术前准备，术后监视，康复，出院，通过几个环节进行健康教育主要目的是提高患者住院后的适应能力和自我保健意识。这种教育确实为患者缩短了住院天数，减少了医疗纠纷，降低了费用。

1.1入院环节的健康教育这是健康教育最基础的环节之一，病人入院到科室首先接触到的是护士，护士必须热情接待，把患者安排在干净，整洁，舒适的床位上，并介绍科室的环境，包括科室主任，护士长，主管医生，主管护士，介绍住院需知。如不在室内吸烟，使用电器，大声喧哗，乱扔垃圾，床上，床下物品摆放整齐，使病人尽快熟悉科室环境，并讲解宣传卫生知识，消除陌生感和恐惧心理，积极配合治疗护理。

1.2住院环节的健康教育

1.2.1心理指导人一旦患病就会产生一定的心理反应，因此对病人的心理，生理，造成不同程度的影响，护士应该通过观察病人的表情，行为，态度，根据其不同心理状态进行有目的的，有针对性的心理疏导，尤其是必须手术治疗的患者出现的极度焦虑，恐惧，紧张，护士应与病人耐心交流，说明手术的必要性，安全性，可靠性，使患者消除思想顾虑，以最佳的状态迎接手术治疗。

1.2.2术前环节的健康教育术前对患者实施健康教育可有效减少患者术后疼痛，术后并发症的发生，缩短住院天数，术前指导有饮食指导，备皮目的，特殊手术病人特殊的锻炼，认真交谈，耐心回答患者的各种疑问。

1.2.3术后环节的健康教育术后指导包括，，饮食，伤口的观察，各种引流管的观察及护理，记好出入量，对患者进行术后健康宣教可预防术后并发症的发生，促进患者康复。

1.2.4出院患者的健康教育患者出院时，护士对患者进行休息、饮食、用药、活动等注意事项及有关术后康复知识的宣教，提高患者自我保健意识，使之顺利康复。

2健康教育的形式

随时宣教和定期教育相结合的原则，以口头宣教为主，配合图片，多媒体等，利用晨间护理，巡视病房与患者交谈的机会向患者随时宣教，同时利用每周工作座谈会的时间向患者介绍一些普遍常用的卫生知识。

3合理进行健康教育

护士应了解患者的人生观，心理，社会文化等方面的情况，应合理评估患者的健康知识，对健康知识缺乏或不足的患者，进行有的放矢的教育指导，进行语言教育、宣传科普知识、示范教育等形式进行随机教育。还可以根据不同疾病的特点编写相关宣传材料使患者随时接受教育。

总之，在实施整体护理过程中加强健康教育，将健康教育贯穿于护理全过程，应用护理程序开展健康教育，使健康教育成为一种护理和治疗。在实施健康教育过程中要强化护士对患者的教育意识，对患者的教育做到科学化，系统化，专业化，使现代型的护理模式得到根本性的改观。

参考文献

[1]吕福云，潘振玲.健康教育在临床护理工作中的应用.世界今日医学杂志，2003，4（4）.

[2]李敏，孙淑英，刘翠微.健康教育在临床护理工作中的应用.中国医学杂志，2007，5（10）.

[3]李银雪.整体护理中如何进行患者教育.中华护理杂志，1999，34（1）：35.