从译文的失误看“输出”教学的重要性

摘要：本文以Swain的输出假设理论为指导，通过英译汉失误案例的分析，探讨了输出假设理论在大学英语教学中的重要性。

>> 英语教学不可忽视输出的重要性 小课件的大输出 中国思想输出的困局 关于输出尺寸的真相 MapGIS数据的图形输出 可输出电能的椅子 音频输出的鞍前马后 ＡｕｔｏＣＡＤ图形输出的技巧 大学英语教学中的“输出” 从人员输出到技术输出的校企合作之路 从输出假设看英语口语培训机构对高校英语教学的启示 从文化输出的角度看美国的软实力建设 中国劳务输出的榜样 基于ArcObjects的地图输出功能研究 领导输出营销的4Cs 影响口语输出的情感因素 量化宽松下的通胀输出 利用话题激励学生的语言输出 认清西方“民主输出”的实质 一机多能的照片输出大师 常见问题解答 当前所在位置：

[9] Smagorinsky， P. Thinking and Speech and Protocol analysis[J]， Mind， Culture， and Activity， 1998，5，pp157-177

[10] 郑树棠：新视野大学英语读写教程3（学生用书）第二版，外语教学与研究出版社，2008，Unit10，第257-258页

[11] 郑树棠：新视野大学英语读写教程3（教师用书）第二版，外语教学与研究出版社，2008，Unit10，第263 页

[12] 英国，Charles Dickens，David Copperfield，董秋斯译：大卫.科波菲尔[M]，北京人民文学出版社，1980，第183-184页

[13]美国， Theodore Dreiser， Sister Carrie，裘柱常、石灵译：嘉莉妹妹[M]，上海译文出版社，1980，第249页

[14] 周立、周宣丰：输出假设对我国英语口语教学的启示[J]，语言学研究于应用，社会科学出版社/美国教育科技出版社，2005年第10期，第76-77页

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