这里的高中生为什么特别青睐创新选修课

摘 要：在千军万马挤高考这个独木桥的激烈竞争中，重庆市綦江中学的中学生却特别青睐直接与高考无关的创新选修课。这里的学生为什么会这样做？这所学校和老师又有什么法宝？

关键词：兴趣 方法 榜样 指导 梦想 素质

在这里，高中生对创新选修课特别青睐。高宇同学学习感言说，这学期的学习中，最让我放松却又收获最大的是每两周一次的创新课，创新课让我着迷，创新课让我充满梦想，创新课让我心潮澎湃······为什么会这样呢？

激发兴趣

创新具有神奇的魔力，这种魔力是人类最美丽的思维花朵，它对人类进步、国家兴亡、民族振兴、个人成长都具有巨大作用。

袁隆平用一粒稻种改变了世界。一粒小小的种子，不仅解决了中国人的吃饭问题，还避免了一场第三次世界大战，真的有这么神奇吗？

美国世界观察研究所前所长，地球政策研究所所长莱斯特·布朗在1994年提出了让世界震惊的一个问题，谁来养活中国人？布朗对中国社会发展的现状进行了深入分析，1978年中国的全国猪肉消费量是700万吨，到了1994年，上升到了3000万吨。禽肉（鸡肉和鸭肉）1990年的全国消费量为320万吨，1994年上升到了660万吨，只用了四年就翻了一倍多。这两种肉类都非常消耗粮食，1吨猪肉需要消耗4吨粮食，1吨禽肉则需要2吨粮食，因此，布朗认为，中国的资源非常有限，而人口不断增长，粮食问题是中国面临的一个重大问题，中国的粮食问题并不仅仅影响到中国，还对世界产生重大的影响，如果中国不能解决吃饭问题，将会对世界和平构成严重威胁。

“杂交水稻之父”袁隆平解放思想，大胆创新，冲破当时流行的遗传学观点的束缚，在我国率先开展三系法培育杂交水稻的研究，解决了两系法中的一些关键技术难题。1982年，国际水稻研究所学术会首次公认：中国科学家袁隆平为世界“杂交水稻之父”。直至目前，全球水稻平均亩产依然停留在250公斤左右，袁隆平带领他的中国科研队伍研究的杂交水稻，2012年达到亩产900公斤，被世界称为“东方魔稻”。 近年来，全国杂交水稻年种植面积约2.4亿亩左右，年增产的稻谷可以养活7000多万人口。

袁隆平用他创造性的劳动，不仅仅解决了中国人的吃饭问题，还对解决世界粮食短缺做出了重大贡献，促进了世界和平。袁隆平先后获得“国家特等发明奖”、“首届最高科学技术奖”等多项国内奖项和联合国“科学奖”、“沃尔夫奖”、“世界粮食奖”等11项国际大奖。

广州一个中学生做了一个最简单的数学1+1，将显示器和电话机结合在一起，形成了来电显示的电话机，申请了国家专利，这个中学生获得70万元专利转让收入。一个简单的加法，在推动电话机发展的同时，他也获得了不小的收获。

兴趣是最好的老师，在这里变成了生地的事例，要想学生没有兴趣都不可能。

授人以渔

很多青少年都有成为发明家的梦想，怎样才能具有一双慧眼，如何才能成为一个小发明家呢？

律蒲曼发明橡皮铅笔的过程或许能给我们一些启示。律蒲曼是美国的一个穷困潦倒的画家，由于绘画时需要用橡皮擦，往往要花费很大功夫才能找到，待把画面擦好后又找不到铅笔了。如果把橡皮擦用丝线扎在铅笔的另一端上，不就解决了吗？实验之下，他发现这种方法仅仅能够凑合使用，没多久，橡皮擦又从笔端掉落下来。几经思考，他终于想出了一个好办法：他剪下一块薄铁皮，把橡皮擦绕在笔端再包起来，这样一来果然管用了。"说不定这玩意还能赚钱呢？" 律蒲曼有了申请专利的念头。于是就找亲戚借钱申办了专利手续。果不其然，当他将这项专利技术买给雷巴（RABAR）铅笔公司时，他得到了55万美元的收入。

律蒲曼从他生活实际出发，发现生活中不如意的地方，想方设法让它更方便我们使用，在过程中遇到困难不放弃，而是想办法解决它，并且大胆去申请专利，争取得到权威机构的认可，从而推动人类的发展。

在重庆市綦江中学，有的同学养成了仔细观察的习惯，处处留心观察这个用品能不能改进，有没有更好的方式，为人类服务。这里的学生创新意识得到了明显增强，2011年申请专利最多的一人达到了83项，2012年申请专利最多的一个人达到了156项。

榜样带动

李露在她的发明故事中写到：在高一时听过一次王壮老师关于科技创新的讲座，对创新感兴趣的我便深受影响，也希望和其他同学一样拥有自己的专利。从此我脑袋里便装满了许许多多奇奇怪怪的想法，生活上的、学习上的都有，但我当时就局限于有想法，没有付诸行动，总是被一拖再拖，时间如流水般过去了，我的许多想法也就被淹没在了时间长河之中。又是在上一年的三月，学校对申请专利成功的同学进行了表彰，令全校同学都十分羡慕，我对他们也非常的崇拜，我就下定决心，一定要把自己的想法变成专利。

石蘅语同学说：从小我对我的人生就充满很大的希望，但作为綦江中学的一名学生，这里面高手云集，我在这里面成绩并不算突出，我也常常在想：除了学习，我还应该做点其它的事情吧！去做一些能开发我其它方面的才能的事，找到我的突破点，以便将来为社会的进步作出我的贡献。直到有一天——我们学校举行了一次科技创新发明奖励会，上面有几位同学光荣地获得了綦江县科学技术委员会的专利申请资助。当时我就在想：要是站在上面的是我，该多好啊！后来，我又在想：难道这只能停留在想象中吗？难道只有他们可以吗？我也可以呀！这不仅能锻炼我的能力，对我的以后也会有很大的帮助，有百利而无一害呀！于是，我请教了王壮老师，从他那儿对科技创新有了更深的了解。由于我平时对生活注意得比较多，一下子便申请了三项专利。我第三个想法是因为我看到很多人穿鞋子时鞋舌总是向两边歪斜，穿短裤的时候看起来似乎有些不太美观。于是我便想到在穿完鞋之后将鞋舌与鞋子固定在一起，便有了我的“带鞋舌粘扣布的鞋子”。虽然在这途中遇到了很多难题，但是解决之后我心里却无比高兴，是打心底的高兴。我以前做事一直都是依赖别人，从来不知道我的办事能力还挺不错的。从这以后，我变得更独立、更自主了。特别是在不久前收到国家专利局的授权通知书之后，我更是体会到了成功的喜悦，这种感觉是有生以来第一次，无法用言语表达。

耐心指导

这里的老师数十年如一日，专专心心做一件事，为学生的全面发展呕心沥血，为学校的特色发展兢兢业业，为国家的兴旺发达奉献青春。

王壮老师在指导蔡其申请第一项专利的时候，整整花了一个月所有工作之余的时间钻研专利法、专利申请的实施细则，跑遍了綦江全城找人帮助设计图纸，制作模型，进行试验，终于帮助他完成了专利的申请。学校党委书记、校长刘玉才对这种行为称赞为王壮精神。

这里的老师指导学生申请1748专利中，没有收过学生一分钱，为学生节约专利费近600万元，学生敢于大胆去试，大胆去闯，一批小发明家在这里愉快成长。

梦想成真

黄习义同学说，那天，路过张贴栏，看着那些发明的同学，我觉得好羡慕，也觉得他们好了不起，看着他们一张张成功的笑脸，我就想，他们可以，为什么我不可以呢？

“没有做不到，只有想不到”，或许有时候成功就是注重生活观察，注重发现吧！放假回家，看着妈妈做饭既浪费时间，又十分的占用厨房的面积。当时，我就想，怎样可以使我们在煮饭的时候更简单、更轻松一点呢！于是，我就想到“组合菜板”。它可以分成两层，上面可以供我们切菜，下面可以帮助我们盛放备好的菜，也可以放调料，而且十分的方便，易清洗。

或许，有时并不需要刻意追求什么，许多生活小事只要我们用心就可以获得成功。就如我的第二个发明“火锅加菜器”，就是在一次和同学吃饭时，进菜中把油溅在了衣服上，于是，我就想怎样防止溅油出来呢，想了想吧，就想到发明加菜器，记得当时把这个想法告诉王老师时，王老师哈哈大笑起来，弄得我莫名其妙，接着他说：“我平时肯定很好吃，发明的这些东西都跟吃的有关”，我听完也笑了起来。

我的第九个发明说起来更奇特吧，我陪好朋友吃饭，随手拿了一个速写本。结果，就觉得画画的工具十分的散乱，而且容易丢失和损坏。于是我就想怎样可以简单一点呢，后来就想到发明“组合速写板”。其实，你真要我关上门去想，我觉得我肯定想不到，我觉得灵感有时候就是那么回事，只要我们善于观察生活中的点点滴滴，灵感就会不期而遇。所以，我们必须观察生活，而且更重要的是不要光想不做，还要付诸于实践吧。

申请了几十项专利的曾海洋同学在他的发明故事中，介绍了新型过滤汤勺的发明过程。

新型过滤汤勺是一种结合了滤勺和汤勺功能的勺子，它其实是我一次在偶遇中突然得到灵感而发明出来的。

记得那天，我和要好的朋友一起出去吃重庆出名的“串串香”。“串串香”的底料闻起来很香，所以我们就拿起汤勺，准备到锅里去盛汤喝。可是无论我们几人怎么盛，汤里始终都有一些食物的渣滓，比如花椒，姜蒜。试了很多次都不行后，我们就只好不好意思地叫服务员来帮我们盛。

服务员帮我们盛汤时，我仔细看了她的动作。她先是将一个汤勺和一个滤勺以滤勺在上汤勺在下的方法叠起来，然后再用它们盛好汤，最后将滤勺拿开，这样滤勺就将食物渣滓给滤走，得到了一勺没有渣滓的汤。看完全过程后，我想了想，这个方法的确很实用，可是也很麻烦。能不能发明一种操作简单，效果又好的勺子来盛汤呢？

这个问题缠绕了我好几天，我大概想了有十几种解决办法，可是大都不是操作麻烦就是效率不好。后来我终于想到了一个比较好的方法，那就是将汤勺和滤勺结合起来——在汤勺的一侧添加上一排过滤细齿。在盛汤时，我们就只需要用这种勺子先把汤盛好，然后在把汤沿着有细齿的那侧倒进碗里，这样就把渣滓给滤在了勺子里了。设计虽然简单，却方便实用。

我一直有想申请专利的冲动，所以我便想将它申请成专利，我人生的第一个专利！我立刻就想到了我的政治老师王壮，因为他经常在课堂上鼓励我们创新。我心里很肯定，他一定能够给我帮助。

我将这件事告诉王老师后，他不但肯定了我的想法，而且还支持我将它申请成专利，并给了具体指导。于是我就照着专利申请要求，依样画葫芦地开始填了起来。

填表是件麻烦事，第一次填的时候的确有一种不知从何下手的感觉，尤其是绘图那一块，让我一度想要放弃。可我还是在王老师的鼓励下，不断学习专利申请要求，克服困难，终于完成了专利申请书。在我的近一个月的努力之下，我终于填好了一份比较合格的专利申请表。然后我就把它交给了王老师，让他帮我寄到专利局去。

？？在重庆市綦江中学，像黄习义、曾海洋这样的同学很多，在申请专利获得成功的过程中，体会到了成功的喜悦，增加了信心，改进了学习方法，提高了发现问题、分析问题、解决问题的能力，适应社会的能力更强了。

素质加分

近年来，培养创新意识愈来愈成为人们的共识，具有创新潜能的学生受到高校的关注，与数理化奥赛一样，成为了拥有自主招生资格的条件，对青少年创新意识的培养注入了强大的动力，有的高校给予高考加分的优惠，有的高校通过了学校组织的自主招生考试以后，达到各省市一本分数线即可录取，客观上调动了学生参与创新的积极性。

学生在学习、生活、工作中遇到的问题，都不会是事先在课堂上为学生设计好的，不可能有一个标准的答案，这就要求学生不仅仅是照搬答案，而应该针对具体问题，创造性地解决问题。我们也发现，有创新素质的学生，进入高校和社会以后，适应能力强，学习、工作效果好。

后记：

该文系重庆市教育科学“十二五”规划课题《普通高中新课程背景下学生创新精神培养的研究》（渝教规办[2011]9号）研究论文。

重庆市綦江中学近年申请了1748专利，2013年前三个月获得专利证书124项。

王壮，中学研究员、特级教师、重庆市十佳教师提名奖，全国优秀教师。