幼儿需要异想天开

摘 要： 培养幼儿的想象力，是幼儿教学最基本的任务之一。喜欢异想天开，是幼儿的天性。如果引导得法，幼儿想象力就会得到有效开发。本文先介绍生活经验对幼儿思维开发的影响，然后就激感挖掘幼儿奇思妙想，从幼儿好恶等方面进行分析探讨，最后针对诱发联想打开幼儿想象的天窗，分析种种可行良策。

关键词： 幼儿教育 异想 情感 联想

幼儿的思维正处于快速发育阶段，激发他们的思维想象力，对幼儿智力开发、心理历练都会产生重要影响。幼儿思维活跃，由于没有成人的成熟逻辑思维，常常会产生奇思妙想。虽然在成人眼中，幼儿的放羁思维都是异想天开且幼稚可笑，但我们不能抹杀幼儿喜欢想象的天性。因为那是孩子们创造的思维空间，里面有孩子的梦想和希望，是幼儿自己的世界。我们不仅不能阻止干涉幼儿的奇思妙想，反而要加以正确引导，给幼儿插上想象的翅膀，让他们在自己的天空中自由翱翔。

一、走进生活，启动幼儿异想按钮

幼儿生活阅历极少，生活经验较少，但这有限的生活经历，却能让幼儿产生无边的联想和想象。为了给幼儿提供更多的生活经验，我们要带领幼儿走进生活，用生活可视、可听、可感的画面激活幼儿的思维。

我们可以带领幼儿到大自然中感受千态万姿的景色景物，自然中，随着季节的转换，景色自然会表现出不同。春季里的鸟语花香、红花绿草；夏季里的茂盛植被、碧水泛舟；秋季里的硕果累累、遍地金黄；冬季里的白雪皑皑、傲骨青松。这些都可以为幼儿思想启动异想按钮，让幼儿的思绪飞起来。

我们还可以带领幼儿走进社会。大街上的车水马龙，商家店铺的灯红酒绿，广场上的舞蹈翩翩；交警在指挥交通，工人在工地劳动，清洁工在清扫马路。这些生活中的现象，都是幼儿观察的对象，并从中获得想象的动力。如果让幼儿来到游乐场，他们就会把生活经验带到这里，让现实理想化，让游戏生活化。在做游戏时，有的幼儿会把自己想象成警察，维护秩序和交通。有的幼儿会把自己想象成司机，不管坐在什么上面，都是他的车。甚至有的幼儿会把自己想象成飞行员，驾驶着火箭翱翔天际。

幼儿的想象是自然萌发的，把自己融入生活中，成为这个社会的一员。作为教师，这时其需要给予幼儿提供更多想象的空间，引导幼儿想象。有一次，一个孩子带来一个玩具汽车，我问他：“你这是什么车啊？”孩子很神气地说：“我这是宝马。”其他孩子都很羡慕地过来想看看他的“宝马”，我启发道：“小朋友都想拥有属于自己的汽车，那你就把你手中的玩具当成是你的汽车，我想请小朋友都说说你这车都有什么神奇的地方。”孩子们顿时沸腾起来，有的说自己的车是可以飞的，有的说自己的车是烧水的……我不得不佩服孩子们的发散思维，看来孩子最不缺的就是想象力。

二、激感，挖掘幼儿的奇思天赋

幼儿天生就会想象，这种想象让幼儿多了更多生活情趣。为了激发幼儿的想象力，我们要注意触动幼儿的情感。幼儿都有自己的喜好，不管是吃的东西还是玩具，幼儿总有自己的最爱，我们可以以此为激发点，让幼儿心理受到触动，这时生发的联想才显得更真实可感。

有一次，大家正在沙滩上做游戏，一个孩子哭了。当问其缘由时，他说今天是他生日，自己给自己做了一个大蛋糕，被别的小朋友弄坏了。原来，他用一堆沙子做成了他的“生日蛋糕”，我感觉这是很好的教育机会，就对小朋友们说：“今天是这位小朋友的生日，我们都应该祝他生日快乐。为了表达我们的心意，我们现在就在这沙滩上，做一份最有纪念意义的生日礼物送给这位小朋友，好吗？”孩子们自然是热烈响应，有的制作生日蛋糕，有的做鲜花，有的制作贺卡。有一个孩子，搞得特别复杂，大家看不懂他弄的是什么，他介绍道：“这是一只大船，船上有吃的喝的东西，在大海里过生日，那该多棒啊！”还别说，这孩子真的有创意，想象力真的够丰富。

调动幼儿的情感，可以极大激活其思维的动力。孩子的想象力大多不稳定，随时都有可能改变主意。我们要激发其想象力，需要不断地校正其方向，让幼儿思维形成完整链条，思维形象才会更清晰。这样才能历练孩子的心智，开拓思想多维空间。

三、诱发联想，打开幼儿想象的天窗

信息时代到来，幼儿思维也呈现出多元化。由于幼儿接触信息多寡有差异，其思维方式和角度也呈现出个性化，要激活幼儿想象力，需要给予正确诱导。幼儿爱玩、爱画画、爱游戏、爱嬉闹，这些都属于孩子的天性，我们要抓住这些诱发因素，加大激发力度，让幼儿自然进入想象时空。

例如中班学作画，我们常常要给出一个参考，或者是画面，让幼儿照样子作画，这其实是限制孩子的思维。所以，不如让幼儿想画什么就画什么，想用什么方式画就用什么方式。有个孩子画了一座山，我说现在的山都有很多好去处好风景，这座山上有哪些好玩的去处呢？这个孩子顿时来了劲头，一边画一边讲解：“这山可了不得，有大庙，庙里还有很多和尚，这山路都是台阶，前面是水帘洞，再向上就是天门和天街，还有看日出的地方呢。”我笑了：“你画的是花果山还是泰山呢？”这个孩子直摇头：“我画的是天山，太高了，伸手就可以摸到天了。”其他小朋友一片惊呼：“哇噻，你太棒啦！”这就是孩子的世界，超越世俗，到达净土。

幼儿园是幼儿思维起飞的跑道，我们有责任做好引导和服务，为飞机加满油，做好指向。培养幼儿想象力，让幼儿放飞梦想，我们不能做牵系风筝的那根线，而要拓宽蓝天，为幼儿准备飞翔的空间。幼儿在异想天开中成长，在奇思妙想中成熟。为幼儿想象按上导航仪，这才是我们工作的意义。

参考文献：

[1]金静.浅谈幼儿园美术教育对幼儿想象力的培养方法[J].赤子，2013（09）.

[2]付达.幼儿想象力发展的支持性策略研究[J].学园，2013（34）.