大浪淘沙 第11期

与美国常青藤学校中私立高校占多数的情况不同,在中国,长久以来都是林林总总的公立高等教育机构统领江山。虽然近二三十年来,中国政府先后出台多项政策支持鼓励民办高等教育行业的发展,但多数民办高校依旧挣扎在生死边缘。

然而全球金融危机期间,一笔高额注资却着实引人瞩目。2008年11月,凯雷投资集团与民办高等教育服务机构北京吴月教育集团签署投资协议,宣布向吴月集团投资5000万美元,而这笔资金将主要用于校园扩建,对其他民办职业学校的收购,以及为集团的短期培训项目启动提供支持。在一些业内人士看来,这是凯雷第一次涉足以往被诸多同行视为“”的学历教育。其实在此之前几个月,启明创投与美国Ignition Parters也刚刚完成东方剑桥教育集团1600万美元的投资,而高等教育也是该集团主营业务之一。

碰触“”

由于在中国,学历教育一直被看作为非营利性质,而在许多投资人看来投资学历教育的盈利也将很难保证。一业内人士坦言:“鉴于‘非营利机构不能上市’的规定,将来如何退出的问题必是一道难题,因此大多投资机构对学历教育总会避而远之。”那么,凯雷对吴月集团的投资又意欲何在?

据公开资料显示,吴月集团旗下拥有北京科技职业学院、仁德中学、东方财经日语大学、中华商科学校、北科交园驾校、九一教育网、硅谷电脑公司、吴月教育投资公司、吴月经贸公司等数个学校及子公司。而目前吴月集团中最主要的资产就是北科院,这是一所经北京市人民政府批准的具有独立颁发国家承认学历文凭资格的全日制综合性民办高等职业院校,其余学校一般规模较小。北科院宣传部一位负责人也曾对媒体表示:凯雷的投资主要是针对北科院,目的是为了将其做大,最终上市。

“除了教育行业不受经济周期影响,具备持续增长的潜力外,我们也非常欣赏吴月集团致力于为教育发展而付出热情,以及努力、卓越的管理团队。”凯雷投资集团董事总经理祖文萃这样解释投资吴月集团的原因。据了解在凯雷投资之前,吴月集团在学校建设、课程开发、学生招收和职业培训等方面投资就超过10亿元人民币,其旗舰学校已拥有3万多名学生。就学生人数、校园面积和注册资本而言,该校均位于国内民办高校前列。

“学历教育投资也不是不可行,只是需要较复杂的交易结构,将非营利的学校的利润转移到外部的一个管理公司。管理公司通过向非营利的学校提供管理服务,如培训教师、租赁场地、提供设备器材等,来把利润转移出来。”一业内人士透露。而吴月集团的定位,就恰恰是教育服务机构。而启明创投在投资东方剑桥时,其董事总经理甘剑平也曾表示,虽然国内还不允许学历教育机构上市,不过启明创投“在技术上已有一定的安排”。

其实学历教育虽然被视为“投资人的”,然而民办高等教育与资本市场接轨的探索从来就没有停止过。据了解,早在2002年,重庆海联职业技术学院就已成功实现借壳上市。不过中国民办教育协会常务理事、中资教育研究所所长刘绪刚也明确指出:　“民办高校要慎重对待融资,上市绝对不是民办高校教育机构的提款机。”他认为,民办高等教育机构一定要学会承受风险和控制风险。融资后依然要发展,甚至面临更大的压力,因为到时候不但要对自己的客户负责,还要承担股东的回报问题。成长的烦恼

中国民办高等教育起步于20世纪80年代。据相关部门统计数据显示:截至2009年6月,全国共有各类高等学校1983所,其中民办高校334所(具备颁发文凭资格的学校,不包括公有民办的独立学院322所),约占全体高校总数的17%。

“我国多数民办高校走的是‘以学养学、滚动发展’的道路。它是一种建立在少量资金或是无先期投资,无自建校舍、无专职教师的基础上,主要依靠收取学费来维持其运转。”有行业专家分析。据统计,80%的民办高校收取的学费占其经费总收入的90%以上,学校经费往往十分紧张。

而在美国,成功的私立大学,没有一所将学费作为主要资金来源;在韩国,比较有名的民办高校背后也都有一个强大的财团(基金会)提供财政支持,诸如韩国的现代、三星等大型企业都十分热衷于投资民办教育,促进了行业的良性循环。而国内民办高校除了在资金上颇为拮据,在生源数量与质量、师资队伍建设、课程研发、学生管理等方面也都面临着多方挑战。

由于民办高校主要招收公立高校的剩余生源,而随着公立高校的连年扩招及行业竞争的加剧,民办高校的生源越加变得紧张。

据了解,2004年民办高等教育第一次出现了“倒春寒”现象,当年民办高校报道率平均不到80%,个别学校不到50%。

此外,由于民办高校的专业设置往往不是根据市场需要,而是根据成本和投入来决定的,因此大多对学校教学的宗旨、教学课程设置没有明确定位,特点不突出,专业高度雷同。而从专兼职结构比例上看,民办高校专职教师数量不足,往往不到总教师人数的50%,流动性也大,这些都不利于教学质量与管理水平的提高。

也有专家认为:民办高校的大多数目前仍然处于外延扩张的思维,热衷民办大学排行榜、办学层次、占地面积、建筑面积等这些表象“光环”,对于如何统筹兼顾、协调和充分发挥教学各个方面的要素,如何切实提高教学质量,如何从根本上以学生为本,解决学生的就业问题等等,缺乏深层次的思考,或者办法不多。而个性化办学,努力提高教学质量才是民办高校的立足之本。

今年5月5日,国务院召开常务会议,审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》,确定了今后十年我国教育改革发展要贯彻优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的方针。北京大学尹继佐教授认为,这对民办高校来说既是机遇,也是挑战。他表示在当前形势下的民办学校要有危机感与忧患意识,要规范化管理,同时也意味着一大批民办大学将面临被淘汰的可能。